| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新点 | 第11-12页 |
| 第1章 相关概念与理论基础 | 第12-14页 |
| ·相关概念 | 第12页 |
| ·高职学生特点 | 第12页 |
| ·高职学生就业 | 第12页 |
| ·文森特·奥斯特罗姆“多中心治理理论”的理论内涵 | 第12-14页 |
| ·治理中的明确政府职能 | 第12-13页 |
| ·治理中的集权与分权 | 第13页 |
| ·治理中的公民社会与第三部门 | 第13页 |
| ·治理中的自主治理 | 第13-14页 |
| 第2章 A职业技术学院学生就业现状及存在问题 | 第14-21页 |
| ·A职业技术学院学生就业困难调研情况 | 第14-17页 |
| ·学生就业过程中存在的主要问题 | 第17-21页 |
| ·片面追求就业率、就业途径单一、造成资源浪费 | 第18页 |
| ·市场用人需求与学校专业设置发生矛盾 | 第18-19页 |
| ·参与帮助主体单一,社会力量参与较少 | 第19-20页 |
| ·学生自主就业能力弱 | 第20-21页 |
| 第3章 多中心理论视角下以A职业技术学院学生就业问题原因分析 | 第21-23页 |
| ·政府未起到指导作用,毕业生就业缺乏足够的支持 | 第21页 |
| ·市场体制下学生就业缺乏有效的引导 | 第21-22页 |
| ·第三部门发展不成熟 | 第22页 |
| ·学生自身素质不强,缺乏主观能动性 | 第22-23页 |
| 第4章 高职学生就业问题多中心治理下的对策 | 第23-33页 |
| ·“多中心”治理下政府的指导作用 | 第23-26页 |
| ·加强政府指导作用,全面提供帮助 | 第23-24页 |
| ·进一步履行高职学生就业方面相关制度行为 | 第24-25页 |
| ·加强政府引导,为高校提供就业政策、信息、资金等方面的帮助 | 第25-26页 |
| ·“多中心”治理要充分发挥市场的作用 | 第26-28页 |
| ·发挥市场体制作用,提供多元就业渠道 | 第26页 |
| ·以社会和企业需求为导向,优化学校专业结构 | 第26-27页 |
| ·“订单式”人才培养模式,促进企业与院校合作办学 | 第27-28页 |
| ·“多中心”治理要依靠公民社会与第三部门的力量 | 第28-30页 |
| ·提高公民社会对第三部门的认识 | 第28页 |
| ·建立第三部门参与机制,帮助解决高职学生就业问题 | 第28-29页 |
| ·强化第三部门自身的能力建设 | 第29-30页 |
| ·提高自身素质,增强就业竞争力 | 第30-33页 |
| ·明确自身位置,提高自身素质 | 第30-31页 |
| ·建立良好的心理素质,树立正确的择业观念 | 第31页 |
| ·要注重加强社会实践能力的锻炼,适应市场需求 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |