| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·问题的引出 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·大学体育课程的教育功能研究 | 第9-10页 |
| ·大学体育课程的实效性研究 | 第10页 |
| ·大学体育课程目标研究 | 第10-11页 |
| ·对大学体育课程健心功能研究 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·专家访谈法 | 第13页 |
| ·数理统计法 | 第13页 |
| ·概念的界定 | 第13-14页 |
| ·社会化 | 第13页 |
| ·体育课程 | 第13-14页 |
| 3 研究结果分析 | 第14-24页 |
| ·大学体育课程社会化价值被低估 | 第14-18页 |
| ·对学生的真善美人格教育重视不够 | 第14-15页 |
| ·大学体育程社会化行为规则与道德教化功能的淡化 | 第15-16页 |
| ·大学体育课程内容对学生身体负荷把握不当 | 第16-17页 |
| ·大学体育课中"美"元素的缺失 | 第17-18页 |
| ·大学体育课程各项指标的"硬化" | 第18页 |
| ·大学体育课程理念存在问题的分析 | 第18-20页 |
| ·传统观念使得大学体育课程社会性社会化功能弱化 | 第19页 |
| ·大学体育课堂秩序的重要性被忽视 | 第19-20页 |
| ·大学体育课程中体育"精神"的迷失 | 第20页 |
| ·我国大学体育课程理念社会性探究 | 第20-24页 |
| ·掌握体育科学原理,培养大学生科学求真精神 | 第20-21页 |
| ·培养大学生竞争与合作意识,推崇向善意识,提高社会适应能力 | 第21页 |
| ·加强内容组织和纪律性,注重大学生行为的规训与教化 | 第21-22页 |
| ·强化大学生的社会责任感 | 第22-23页 |
| ·重视内容体系的美学意义,培养审美情操 | 第23-24页 |
| 4 结论与建议 | 第24-25页 |
| ·结论 | 第24页 |
| ·建议 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |