| 中文摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·生物学研究的需求 | 第8页 |
| ·新课程标准对生物模型的要求 | 第8-9页 |
| ·课程资源的开发对模型的要求 | 第9-10页 |
| ·选题的理由 | 第10-12页 |
| ·课题的研究还不深入 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 课题研究的思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第三章 模型建构理论的阐述和发展概述 | 第14-22页 |
| ·基本概念的界定和分类 | 第14-16页 |
| ·模型的概念 | 第14页 |
| ·模型方法的概念 | 第14页 |
| ·生物模型的分类 | 第14-15页 |
| ·生物模型的建构原则 | 第15-16页 |
| ·理论依据 | 第16-18页 |
| ·认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·兴趣和动机理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·本课题研究现状 | 第18-22页 |
| ·国外在模型教学上的研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内关于模型教学的研究现状 | 第19-22页 |
| 第四章 模型建构在高中生物教学中的现状调查研究 | 第22-31页 |
| ·调查的对象与内容 | 第22-24页 |
| ·访谈反映出的问题 | 第24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-31页 |
| ·学生问卷的调查分析 | 第24-27页 |
| ·教师的问卷调查分析 | 第27-31页 |
| 第五章 模型建构在高中生物教学中的实践研究 | 第31-49页 |
| ·研究对象和问题 | 第31-32页 |
| ·研究的内容和方法 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-34页 |
| ·建立生物模型的一般方法过程 | 第34-35页 |
| ·在不同课型中模型的应用 | 第35-47页 |
| ·新授课中的模型建构教学案例(物理模型) | 第35-39页 |
| ·复习课中模型建构的教学案例(概念模型) | 第39-43页 |
| ·习题课中模型建构的教学案例(数学模型) | 第43-47页 |
| ·教学实践研究的结果和分析 | 第47-49页 |
| ·实验班学生的生物成绩得到提高 | 第47页 |
| ·实验班学生对生物建模知识的理解和掌握要好于对照班 | 第47-48页 |
| ·实验班的学生识别模型的能力较强 | 第48页 |
| ·实验班的学生有较强的模型建构能力 | 第48-49页 |
| 第六章 结论与反思 | 第49-52页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·模型教学中存在的问题 | 第50页 |
| ·讨论和建议 | 第50-51页 |
| ·本课题研究的不足之处 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60页 |