| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the research | 第9-10页 |
| ·Significance of the study | 第10-11页 |
| ·Organization of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-19页 |
| ·Theoretical Framework for the Study | 第12-15页 |
| ·Krashen's monitor model | 第12-14页 |
| ·The acquisition-learning hypothesis | 第12页 |
| ·The input hypothesis | 第12-13页 |
| ·The affective filter hypothesis | 第13-14页 |
| ·Piaget's cognitive development game theory | 第14-15页 |
| ·Research on using games in teaching abroad and in China | 第15-19页 |
| ·Research on using games in teaching abroad | 第15-17页 |
| ·Research on using games in teaching in China | 第17-19页 |
| Chapter Three Games in English Teaching | 第19-24页 |
| ·Definitions of game | 第19-20页 |
| ·Definition of game in general sense | 第19页 |
| ·Definition of game in language teaching | 第19-20页 |
| ·Features of games | 第20页 |
| ·Types of games | 第20-24页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第24-42页 |
| ·Research purpose and questions | 第24页 |
| ·Methods | 第24-27页 |
| ·Subjects | 第24-25页 |
| ·Instruments | 第25-26页 |
| ·Procedure | 第26-27页 |
| ·Data collection and analysis | 第27-28页 |
| ·Classroom observation | 第27页 |
| ·Oral tests | 第27页 |
| ·Structured questionnaire | 第27-28页 |
| ·Interview | 第28页 |
| ·Results and discussion | 第28-42页 |
| ·Results and analysis of classroom observation | 第28-35页 |
| ·Results and analysis of oral test | 第35页 |
| ·Results and analysis of questionnaire | 第35-39页 |
| ·Results and analysis of interview | 第39-42页 |
| Chapter Five Conclusion | 第42-46页 |
| ·Major findings | 第42页 |
| ·Limitations of the study | 第42-43页 |
| ·Implications of the study | 第43-44页 |
| ·Implications of choosing games | 第43-44页 |
| ·Implications of organizing games | 第44页 |
| ·Suggestions | 第44-46页 |
| Reference | 第46-48页 |
| Appendix A | 第48-49页 |
| Appendix B | 第49-50页 |
| Appendix C | 第50-51页 |
| Appendix D | 第51-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
