| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-19页 |
| 1. 关于对组织文化的界定 | 第12-15页 |
| 2. 关于组织文化的研究方法 | 第15-17页 |
| 3. 关于组织文化测量模型及量表研究 | 第17-19页 |
| (四) 研究思路与设计 | 第19-20页 |
| (五) 研究对象及研究方法的选取 | 第20-22页 |
| 1. 文献调查法 | 第20页 |
| 2. 定性与定量研究方法 | 第20-21页 |
| 3. 演绎法 | 第21页 |
| 4. 问卷调查统计法 | 第21-22页 |
| 一、本研究的模型选择及研究假设 | 第22-34页 |
| (一) 研究对象基本情况 | 第22-24页 |
| (二) 云南省社会主义学院组织文化研究模型及量表的选取 | 第24-27页 |
| 1. 云南省社会主义学院组织文化测量的必要性与可行性 | 第24-25页 |
| 2. 研究模型及量表的比较与选择 | 第25-26页 |
| 3. 本研究模型及量表的选择——Denison组织文化模型及量表 | 第26-27页 |
| (三) 研究假设 | 第27-34页 |
| 1. 云南省社会主义学院组织文化概况 | 第27-32页 |
| 2. 关于组织文化四个特质的研究假设 | 第32-34页 |
| 二、基于Denison组织文化模型及量表的改进和样本调查 | 第34-39页 |
| (一) Denison组织文化模型及量表的改进和问卷设计 | 第34-37页 |
| 1. 改进Denison组织文化模型的理论及现实依据 | 第34页 |
| 2. Denison组织文化模型及量表的改进 | 第34-37页 |
| (二) 根据研究目的及内容设计问卷 | 第37-38页 |
| (三) 样本调查及数据采集 | 第38-39页 |
| 三、基于调查数据的验证分析 | 第39-57页 |
| (一) 信度检测 | 第39-41页 |
| (二) 因子分析 | 第41-55页 |
| 1. KMO和球形Bartlett检验 | 第41-42页 |
| 2. 各变量共同度 | 第42-44页 |
| 3. 碎石图 | 第44-45页 |
| 4. 因子载荷矩阵 | 第45-46页 |
| 5. 成分矩阵 | 第46-48页 |
| 6. 因子空间载荷图 | 第48-49页 |
| 7. 因子得分系数矩阵 | 第49-51页 |
| 8. 旋转成分矩阵 | 第51-55页 |
| (三) 结果验证 | 第55-57页 |
| 1. 组织文化四个特质水平 | 第55-56页 |
| 2. 组织文化的内部关注与外部关注 | 第56-57页 |
| 四、基本结论与思考 | 第57-64页 |
| (一) 云南省社会主义学院组织文化研究的基本结论 | 第57-60页 |
| (二) 关于云南省社会主义学院组织文化建设的建议 | 第60-63页 |
| 1. 提升一致性特质——提炼升华组织文化核心价值观 | 第60-61页 |
| 2. 提升参与性特质——培育主人翁意识及团队精神 | 第61-62页 |
| 3. 提升适应性特质——进一步加强学习型组织建设 | 第62页 |
| 4. 巩固使命特质——以共同愿景激励广大教职员工 | 第62-63页 |
| (三) 研究不足与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
