| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| (一) 相关概念界定 | 第7-10页 |
| 1、实践 | 第7-9页 |
| 2、实践育人的概念界定 | 第9页 |
| 3、实践育人路径的概念界定 | 第9-10页 |
| (二) 研究背景 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究综述 | 第12-16页 |
| (五) 研究方法及创新点 | 第16-17页 |
| 一、实践育人理念确立的理论依据、历史审视和现实考察 | 第17-24页 |
| (一) 理论依据 | 第17-19页 |
| 1、马克思主义关于人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| 2、马克思主义认识论 | 第18-19页 |
| 3、马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论 | 第19页 |
| (二) 历史审视和现实考察 | 第19-24页 |
| 1、实践育人是全面贯彻党的教育方针的必然要求 | 第20-23页 |
| 2、实践育人是深入实施素质教育的题中之义 | 第23-24页 |
| 二、高校思想政治教育实践育人路径现状调查 | 第24-40页 |
| (一) 现状考察之一 大学生对思想政治教育实践育人的认知 | 第24-26页 |
| 1、大学生对实践重要性的认识普遍达成共识 | 第24页 |
| 2、学校对实践育人缺少有效宣传,影响学生认知 | 第24-26页 |
| (二) 现状考察之二 思想政治理论课实践教学 | 第26-28页 |
| 1、希望适时改变现有教学方式,加强实践教学 | 第27页 |
| 2、希望课内、课外实践教学形式多样,内容丰富 | 第27-28页 |
| (三) 现状考察之三 社会实践 | 第28-35页 |
| 1、愿意参加社会实践,但积极性不够 | 第28-29页 |
| 2、社会实践活动多样,但能力提高不明显 | 第29-31页 |
| 3、社会实践有一定受众面,但广泛性不够 | 第31-32页 |
| 4、积极参加志愿服务,期待组建公益社团 | 第32-33页 |
| 5、自主参加校外实践活动,但假期缺少合理安排 | 第33-35页 |
| (四) 现状考察之四 军事训练 | 第35-36页 |
| 1、愿意参加军事训练,但有些学生态度不端 | 第35页 |
| 2、参加军事训练收获颇多,但缺乏对学生艰苦奋斗作风的培养 | 第35-36页 |
| (五) 现状考察之五 大学生对高校思想政治教育实践育人的评价 | 第36-40页 |
| 1、对实践育人工作基本持积极评价 | 第36页 |
| 2、对教师的满意度较高,基本持肯定态度 | 第36-37页 |
| 3、希望完善工作机制,加强研本互动 | 第37-40页 |
| 三、高校思想政治教育实践育人路径优化的对策 | 第40-50页 |
| (一) 高校思想政治教育实践育人路径优化必须坚持的原则 | 第40-43页 |
| 1、主体性原则 | 第40-41页 |
| 2、协同性原则 | 第41页 |
| 3、系统性原则 | 第41-42页 |
| 4、理论联系实际原则 | 第42-43页 |
| (二) 高校思想政治教育实践育人路径优化的对策 | 第43-50页 |
| 1、建立舆论宣传平台,加强学生认知 | 第43页 |
| 2、构建全员参与机制,尊重学生主体性 | 第43-44页 |
| 3、构建专业化整合模式,形成育人合力 | 第44-45页 |
| 4、打造专业实践平台,注重能力培养 | 第45-46页 |
| 5、加强实践教学环节,深化理论认识 | 第46-47页 |
| 6、加强军事训练,形成良好作风 | 第47页 |
| 7、加强考核管理,建立评价体系 | 第47-48页 |
| 8、拓展实践基地,健全保障机制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68-69页 |
