高中英语课堂教学艺术研究--以AF中学为个案
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-18页 |
| 二、教学艺术的概念、发展与形式 | 第18-32页 |
| (一) 教学艺术的内涵与特征 | 第18-20页 |
| 1. 教学艺术的内涵 | 第18-19页 |
| 2. 教学艺术的特征 | 第19-20页 |
| (二) 教学艺术的发展 | 第20-22页 |
| 1. 夸美纽斯的教学艺术理论 | 第20页 |
| 2. 教学过程最优化理论 | 第20-21页 |
| 3. 杜威的活动课程理论 | 第21-22页 |
| 4. 有效教学理论 | 第22页 |
| (三) 英语教学艺术的形式 | 第22-26页 |
| 1. 教学导入艺术 | 第22-24页 |
| 2. 教学语言艺术 | 第24页 |
| 3. 教学体态艺术 | 第24-26页 |
| 4. 课堂提问艺术 | 第26页 |
| 5. 教学评价艺术 | 第26页 |
| (四) 英语教学艺术对英语学习的影响 | 第26-32页 |
| 1. 教学艺术对非智力因素的影响机理与过程 | 第27-29页 |
| 2. 非智力因素对英语学习成绩的影响原理 | 第29-32页 |
| 三、高中英语课堂教学艺术运用现状调查与分析 | 第32-46页 |
| (一) 高中生的发展特点 | 第32-34页 |
| 1. 高中生的情绪发展特征 | 第32-33页 |
| 2. 高中生心理发展特点 | 第33-34页 |
| (二) 问卷设计与实施 | 第34页 |
| (三) 调查结果 | 第34-44页 |
| 1. 英语课堂教学艺术的运用情况调查结果 | 第34-38页 |
| 2. 英语课堂教学艺术的运用效果调查结果 | 第38-41页 |
| 3. 英语课堂教学艺术的运用氛围调查结果 | 第41-44页 |
| (四) 调查结论 | 第44-46页 |
| 1. 高中教师英语课堂教学艺术的运用不充分 | 第44-45页 |
| 2. 高中教师英语课堂教学艺术的运用效果低下 | 第45页 |
| 3. 高中教师英语课堂教学艺术的运用氛围沉闷 | 第45-46页 |
| 四、提升高中英语课堂教学艺术运用效果的策略 | 第46-67页 |
| (一) 提升英语课堂教学艺术的运用水平 | 第46-58页 |
| 1. 提升教学导入艺术的运用水平 | 第46-49页 |
| 2. 提升教学语言艺术的运用水平 | 第49-51页 |
| 3. 提升教学体态艺术的运用水平 | 第51-52页 |
| 4. 提升教学提问艺术的运用水平 | 第52-54页 |
| 5 提升教学评价艺术的运用水平 | 第54-58页 |
| (二) 创设适合教学艺术运用和发挥的良好课堂氛围 | 第58-63页 |
| 1. 树立新理念,确立新角色 | 第58-61页 |
| 2. 优化交互环境,改进交往方式 | 第61-63页 |
| (三) 完善英语教师课堂教学艺术运用的自身条件 | 第63-67页 |
| 1. 优化课堂教学 | 第63-65页 |
| 2. 提高自身素养 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
