握笔姿势与书写任务长度对汉字书写质量的影响
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-20页 |
| ·问题提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题与内容 | 第10-12页 |
| ·提出问题 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12页 |
| ·研究假设 | 第12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-13页 |
| ·文献回顾与研究现状 | 第13-20页 |
| ·文献回顾 | 第13-19页 |
| ·儿童握笔姿势的发展框架 | 第13-17页 |
| ·台湾及我国学者对儿童握笔姿势分类的研究概况 | 第17-18页 |
| ·握笔姿势与书写质量的关系研究 | 第18-19页 |
| ·短书写情境下握笔姿势与书写质量的相关研究 | 第18页 |
| ·长书写情境下握笔姿势与书写质量的相关研究 | 第18-19页 |
| ·研究现状 | 第19-20页 |
| 2 研究方法 | 第20-24页 |
| ·研究设计 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究对象的选取依据 | 第20页 |
| ·研究对象的选取过程 | 第20-21页 |
| ·测试工具 | 第21-22页 |
| ·实验材料 | 第21页 |
| ·长书写任务材料 | 第21页 |
| ·长书写任务材料的选取依据 | 第21页 |
| ·短书写任务材料 | 第21页 |
| ·书写纸张 | 第21页 |
| ·书写工具 | 第21页 |
| ·分类量表 | 第21-22页 |
| ·研究过程 | 第22-23页 |
| ·数据处理 | 第23-24页 |
| 3 研究结果 | 第24-28页 |
| ·常用握笔姿势的分布 | 第24-25页 |
| ·动态三点握笔姿势在小学各年级的的分布数据 | 第25-26页 |
| ·握笔姿势在短书写任务下的书写质量的描述统计 | 第26-27页 |
| ·握笔姿势与书写任务长短对书写质量的影响 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-33页 |
| ·中西方成熟握笔姿势的划分标准比较 | 第28-29页 |
| ·中国小学生握笔姿势的特点及问题 | 第29-31页 |
| ·写字教育过早 | 第29-30页 |
| ·女孩精细肌肉的发展早于男生 | 第30页 |
| ·高年级小学生的书写量过大 | 第30-31页 |
| ·非典型握笔姿势的使用是否需要干预 | 第31-33页 |
| ·对握笔姿势的干预效果 | 第31-32页 |
| ·对握笔姿势进行干预的判断标准 | 第32页 |
| ·对握笔姿势进行干预的最佳时间 | 第32页 |
| ·对握笔姿势进行干预时需注意的心理问题 | 第32-33页 |
| 5 结论 | 第33-34页 |
| 6 研究创新与局限 | 第34-35页 |
| ·研究创新 | 第34页 |
| ·研究局限 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
