| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·拖延的文献综述 | 第11-13页 |
| ·学习拖延现象研究的兴起 | 第11页 |
| ·学习拖延的定义 | 第11-12页 |
| ·学习拖延的测量 | 第12页 |
| ·拖延与冲动性 | 第12-13页 |
| ·冲动性的文献综述 | 第13-14页 |
| ·冲动性的定义 | 第13页 |
| ·冲动性的测量 | 第13-14页 |
| ·延迟折扣的文献综述 | 第14-19页 |
| ·延迟折扣的定义 | 第14页 |
| ·延迟折扣的数学模型 | 第14-16页 |
| ·延迟折扣的呈现方式 | 第16-17页 |
| ·延迟折扣任务的情境 | 第17-18页 |
| ·延迟折扣的测量指标 | 第18-19页 |
| ·问题提出 | 第19-21页 |
| ·研究目标与创新 | 第19-20页 |
| ·研究的总体设计 | 第20-21页 |
| 第2章 方法 | 第21-26页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-26页 |
| ·拖延评估量表——学生卷 | 第21-22页 |
| ·Barratt 冲动性量表-11 中文版 | 第22-23页 |
| ·本实验的延迟折扣任务 | 第23-25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| 第3章 结果 | 第26-37页 |
| ·延迟折扣金额的确定 | 第26页 |
| ·大学生月生活费的调查 | 第26页 |
| ·大学生月生活费的性别差异 | 第26页 |
| ·实验成立的条件 | 第26-27页 |
| ·BIS-11 中文版冲动量表及其分量表的相关程度 | 第26-27页 |
| ·被试的决策成绩与其拖延程度和冲动性的相关程度 | 第27页 |
| ·被试的分组 | 第27-29页 |
| ·被试的拖延程度情况 | 第27-28页 |
| ·被试的冲动性分组情况 | 第28-29页 |
| ·延迟折扣的测量指标 | 第29-30页 |
| ·不同情境下的决策成绩（AUC） | 第30页 |
| ·不同水平的冲动性对决策成绩的影响 | 第30-32页 |
| ·不同水平的拖延程度对决策成绩的影响 | 第32-33页 |
| ·性别对决策成绩的影响 | 第33-34页 |
| ·建立回归预测模型 | 第34-37页 |
| ·PASS 得分和 BIS 总分对获得情境下 AUC 的回归预测模型 | 第34-35页 |
| ·PASS 得分和 BIS 总分对损失情境下 AUC 的回归预测模型 | 第35-37页 |
| 第4章 讨论 | 第37-45页 |
| ·实验成立的条件检验 | 第37页 |
| ·不同情境对延迟折扣的影响 | 第37-38页 |
| ·冲动性对延迟折扣的影响 | 第38-40页 |
| ·拖延程度对延迟折扣的影响 | 第40-41页 |
| ·性别对延迟折扣的影响 | 第41-43页 |
| ·研究结果对实际生活的应用 | 第43-45页 |
| ·关于理财的建议 | 第43页 |
| ·关于学习的建议 | 第43-45页 |
| 第5章 本研究的不足与展望 | 第45-46页 |
| ·本研究的不足 | 第45页 |
| ·未来的研究方向 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
