| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、 本文研究问题和思路 | 第11-12页 |
| 四、 本文的具体结构 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-26页 |
| 一、 概念界定 | 第14-23页 |
| （一） 苏联及俄罗斯学者之见解 | 第14-16页 |
| （二） 西方的法律意识概念理论 | 第16-19页 |
| （三） 我国学者关于法律意识之见解 | 第19-21页 |
| （四） 本论文对法律意识的界定 | 第21-23页 |
| 二、 国内关于小学教师法律意识的研究 | 第23-26页 |
| 第二章 研究设计 | 第26-28页 |
| 一、 研究的思路 | 第26页 |
| 二、 研究方法和实施 | 第26-28页 |
| 第三章 调查结果与分析 | 第28-52页 |
| 一、 总体方面 | 第28-49页 |
| （一） 法律知识 | 第28-35页 |
| （二） 法律心理 | 第35-46页 |
| （三） 法律观念 | 第46-48页 |
| （四） 法律信仰 | 第48-49页 |
| 二、 个别比较 | 第49-52页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第52-58页 |
| 一、 社会主义市场经济发育不完善的影响 | 第54页 |
| 二、 中国传统文化对小学教师的影响 | 第54页 |
| 三、 教育法制存在一定的问题 | 第54-56页 |
| （一） 教育立法不完善 | 第54-55页 |
| （二） 监督机制不健全 | 第55-56页 |
| （三） 教育领域中仍存在着大量的侵权现象 | 第56页 |
| 四、 小学的学校领导的理念、领导作风的影响 | 第56页 |
| 五、 缺乏一定的法律思维方式 | 第56-57页 |
| 六、 小学教师所处的社会环境以及小学教师自身消极心理的影响 | 第57-58页 |
| 第五章 对策建议 | 第58-63页 |
| 一、 继续完善社会主义市场经济体制，改变传统思想 | 第58页 |
| 二、 加强教育立法，奠定教育法制基础加强教育执法力度；为教育法治提供保障 | 第58-59页 |
| （一） 完善教育法律体系，弥补教育法律空白 | 第58-59页 |
| （二） 及时修改已有教育法律法规 | 第59页 |
| （三） 加速地方教育立法 | 第59页 |
| 三、 进一步建立健全教育法规实施的监督制度、奖惩制度 | 第59-60页 |
| 四、 加强小学学校领导的法律考核 | 第60页 |
| 五、 大力加强法律的学习和实践，培养法律思维方式，树立宪法意识和权利意识 | 第60-61页 |
| 六、 改善小学教师的外部环境 | 第61-63页 |
| （一） 注重校园小学教师文化氛围的建设 | 第61-62页 |
| （二） 重视大众传媒对小学教师法律意识的引导作用 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录1 | 第67-68页 |
| 附录2 | 第68-69页 |
