青少年公益教育理论与实践

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第一章 导论	第8-15页
·研究源起	第8页
·概念界定	第8-11页
·公益与私利	第8-9页
·公益的概念界定	第9-10页
·公益教育的概念界定	第10-11页
·研究目的、意义和特色	第11-12页
·研究目的	第11页
·研究意义	第11-12页
·研究特色	第12页
·公益教育文献调查现状	第12-15页
第二章 研究综述	第15-30页
·公益教育思想溯源	第15-22页
·我国公益教育思想回溯	第15-18页
·西方公益教育思想回溯	第18-20页
·佛教的公益情怀	第20-21页
·基督教的公益情怀	第21-22页
·国际化视野下的公益教育现状	第22-30页
·美国的公益教育	第22-24页
·英国突出的环境公益教育	第24-25页
·日本的公益教育	第25-27页
·新加坡的公益教育	第27-28页
·我国的公益教育	第28-30页
第三章 公益教育现状及其分析	第30-40页
·中学生公益教育现状调查	第30-33页
·研究目标	第30页
·研究方法	第30-31页
·研究工具	第31-33页
·公益现状调查结果	第33-36页
·公益的维度分析	第33-34页
·公益现状的影响因素	第34-36页
·公益教育存在的问题	第36-40页
·公益教育受到限制	第36-37页
·公益冲突需要解决	第37-38页
·公益能力不足	第38页
·公益实践表现欠佳	第38-40页
第四章 公益教育的心理基础：公益心	第40-45页
·什么是公益心	第40页
·公益心与公益教育的关系	第40页
·影响公益心的因素	第40-43页
·情境因素对公益心的影响	第40-41页
·个人因素对公益心的影响	第41-43页
·公益心的形成机制	第43-45页
第五章 公益教育影响因素	第45-52页
·家庭因素对公益教育的作用	第45-47页
·家庭教育是青少年公益心形成与发展的基础	第45-46页
·家庭对青少年的公益教育有着不可替代的作用	第46页
·家庭构建了社会公益的和谐生态	第46-47页
·学校因素对公益教育的作用	第47-48页
·学校是培育公益素养的教育园地	第47页
·学校是青少年公益实践的摇篮	第47页
·学校公益教育的有限性	第47-48页
·社会因素对公益心形成的影响	第48-50页
·网络媒体的传播促进公益心的形成	第48-49页
·商业企业的倡导掀起公益活动的浪潮	第49页
·公益组织的引领感推动着公益事业的前行	第49-50页
·自我因素对公益实践的作用	第50-52页
·个性特征	第50页
·归因方式	第50页
·责任感	第50页
·自身的公益能力	第50-51页
·以往的公益经历	第51-52页
第六章 青少年公益心的实践建构	第52-63页
·培育目标	第52-56页
·认知目标—传授公益理念	第52-53页
·情感目标—塑造公益之心	第53-54页
·意志目标—锻造公益意志	第54-55页
·行为目标—践履公益之行	第55-56页
·培育内容	第56-57页
·慈善公益教育	第56页
·人际公益教育	第56页
·环境公益教育	第56页
·科学公益教育	第56-57页
·培育方式	第57-61页
·体验学习模式	第57-58页
·探究学习模式	第58-60页
·问题解决学习模式	第60-61页
·培育评价	第61-63页
·评价目的	第61页
·评价原则	第61-62页
·评价方式	第62-63页
第七章 公益教育展望	第63-64页
致谢	第64-65页
参考文献	第65-67页
附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文	第67-68页
附件	第68-69页