韩国高中汉语课堂训练的调查与分析--以庆南金海伽耶高中为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-11页 |
| 一、 选题的目的及意义 | 第7-8页 |
| （一） 选题目的 | 第7页 |
| （二） 选题意义 | 第7-8页 |
| 二、 汉语课堂训练的相关研究 | 第8-10页 |
| （一） 汉语教学课堂训练的重要性研究 | 第8-9页 |
| （二） 对韩汉语课堂训练的研究 | 第9-10页 |
| 三、 本文的相关研究工作 | 第10-11页 |
| （一） 研究内容 | 第10页 |
| （二） 研究方法 | 第10页 |
| （三） 理论基础 | 第10-11页 |
| 第二章 韩国高中汉语课堂训练的调查 | 第11-19页 |
| 一、 课堂训练的调查 | 第11页 |
| （一） 调查问卷设计 | 第11页 |
| （二） 调查的实施 | 第11页 |
| 二、 调查结果及分析 | 第11-19页 |
| （一） 课堂训练现状的调查 | 第12-13页 |
| （二） 课堂训练强度的调查 | 第13-14页 |
| （三） 课堂训练侧重点的调查 | 第14-16页 |
| （四） 课堂训练方法的调查 | 第16-17页 |
| （五） 课堂训练学生参与度的调查 | 第17-19页 |
| 第三章 韩国高中汉语课堂训练的方法 | 第19-27页 |
| 一、 竞赛法 | 第19-20页 |
| （一） 个人竞赛 | 第19-20页 |
| （二） 分组竞赛 | 第20页 |
| 二、 游戏法 | 第20-22页 |
| （一） 游戏应用于记忆层面 | 第20-21页 |
| （二） 游戏法应用于句式层面 | 第21-22页 |
| 三、 图片法 | 第22-23页 |
| （一） 看图说话 | 第22-23页 |
| （二） 看图识词 | 第23页 |
| 四、 儿歌法 | 第23-25页 |
| （一） 唱儿歌练语音 | 第24页 |
| （二） 唱儿歌练词语 | 第24-25页 |
| 五、 表演法 | 第25-27页 |
| （一） 自主表演 | 第25页 |
| （二） 模仿表演 | 第25-27页 |
| 第四章 对韩汉语课堂训练实施的成果及建议 | 第27-31页 |
| 一、 课堂训练的改进的成果 | 第27-28页 |
| （一） 增强了学生学习的积极性 | 第27页 |
| （二） 增加了学生使用汉语的机会 | 第27-28页 |
| （三） 提高了学生汉语的应用水平 | 第28页 |
| 二、 对韩国普通高中汉语课堂训练的建议 | 第28-31页 |
| （一） 教师方面 | 第28-29页 |
| （二） 教学方法 | 第29-30页 |
| （三） 教材方面 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 个人简介 | 第37页 |
