我国中小学教师惩戒权探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| (一) 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1、国外对教师惩戒权的研究 | 第11页 |
| 2、国内对教师惩戒权的研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、教师惩戒权概念辨析 | 第13-19页 |
| (一) 关于惩戒 | 第13-15页 |
| 1、惩戒的含义 | 第13页 |
| 2、惩戒与惩罚 | 第13-14页 |
| 3、惩戒与体罚、变相体罚 | 第14-15页 |
| (二) 关于教师惩戒权 | 第15-19页 |
| 1、权利和权力 | 第15-16页 |
| 2、教师惩戒权既是权利,又是权力 | 第16页 |
| 3、教师惩戒权的具体内容 | 第16-19页 |
| 三、教师惩戒权的存在有合理性和必要性 | 第19-24页 |
| (一) 合理性分析 | 第19-21页 |
| 1、教师惩戒权的存在有历史基础 | 第19-20页 |
| 2、教师惩戒权的存在是教育目的的要求 | 第20页 |
| 3、教师惩戒权的存在是制度化教育的要求 | 第20-21页 |
| 4、教育法律法规肯定了教师惩戒权 | 第21页 |
| (二) 必要性分析 | 第21-24页 |
| 1、有助于学生健康发展 | 第21-22页 |
| 2、维护学校正常秩序 | 第22页 |
| 3、推进国家教育改革 | 第22-24页 |
| 四、中小学教师惩戒权行使中的问题及原因 | 第24-33页 |
| (一) 存在的问题 | 第24-28页 |
| 1、惩戒权的滥用和缺失 | 第24-26页 |
| 2、惩戒权的行使无固定标准,随意性大 | 第26-27页 |
| 3、实施惩戒的主体不正确 | 第27-28页 |
| 4、实施惩戒的时机不恰当 | 第28页 |
| 5、实施惩戒时不分场合 | 第28页 |
| (二) 主要原因 | 第28-33页 |
| 1、法律规定不完善 | 第28-30页 |
| 2、社会认识有偏差 | 第30页 |
| 3、教师综合素质不够 | 第30-31页 |
| 4、学校管理存在不足 | 第31-33页 |
| 五、规范教师惩戒权的建议 | 第33-39页 |
| (一) 从立法层面看：加强立法 | 第33-35页 |
| 1、对教师惩戒权进行立法 | 第33页 |
| 2、制定实施细则 | 第33-34页 |
| 3、加强教师惩戒权的监督立法 | 第34页 |
| 4、完善法律救济制度 | 第34-35页 |
| (二) 从社会层面看：正确的舆论引导 | 第35-36页 |
| 1、对新闻媒体进行理性引导 | 第35页 |
| 2、家长要改变对惩戒的片面认识 | 第35-36页 |
| (三) 从教师层面看：转变观念,提高自身素养 | 第36-37页 |
| 1、教师要转变观念,树立新型师生观 | 第36页 |
| 2、加强学习,提高自身素养 | 第36-37页 |
| 3、改变单一的教育方式,采取多种教育方式 | 第37页 |
| (四) 从学校层面看：加强学校管理 | 第37-39页 |
| 1、完善相关规章制度 | 第37-38页 |
| 2、加强对教师的管理 | 第38页 |
| 3、建立惩戒权的校内监督机构和申诉机制 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
