岗位考核体系研究--以重庆市高校教师为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状及发展动态 | 第8-10页 |
| ·研究内容及技术路线 | 第10-12页 |
| ·主要研究内容及拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| ·拟采用的研究方法及技术路线 | 第11-12页 |
| 第二章 高校教师岗位考核理论与实践 | 第12-21页 |
| ·岗位考核相关理论 | 第12-15页 |
| ·绩效 | 第12-13页 |
| ·绩效考核 | 第13-14页 |
| ·激励理论 | 第14-15页 |
| ·高校教师绩效评估研究 | 第15-19页 |
| ·高校教师人力资本特征分析 | 第15-16页 |
| ·高校教师教学及科研工作特征分析 | 第16-17页 |
| ·高校教师绩效评估理论 | 第17-19页 |
| ·国外典型高校教师岗位考核实践 | 第19-21页 |
| ·美国大学教师岗位考核实践 | 第19页 |
| ·加拿大大学教师岗位考核实践 | 第19-20页 |
| ·日本大学教师岗位考核实践 | 第20-21页 |
| 第三章 重庆市高校教师岗位考核现状分析 | 第21-32页 |
| ·重庆市高校教师岗位考核的现状 | 第21-22页 |
| ·重庆市 B 大学教师岗位考核细则分析 | 第22-25页 |
| ·岗位设置与考核标准 | 第22-24页 |
| ·岗位考核细则分析 | 第24-25页 |
| ·重庆市高校教师岗位考核存在的主要问题分析 | 第25-30页 |
| ·考核目的不明确 | 第25-26页 |
| ·考核内容不恰当 | 第26-27页 |
| ·考核标准不合理 | 第27-28页 |
| ·考核主体错位 | 第28-29页 |
| ·教师参与不充分 | 第29-30页 |
| ·影响高校教师考核有效性的因素 | 第30-32页 |
| ·政府因素 | 第30页 |
| ·高校因素 | 第30-31页 |
| ·教师因素 | 第31-32页 |
| 第四章 重庆市高校教师岗位考核体系优化 | 第32-42页 |
| ·重庆市高等教育发展定位对教师素养的要求 | 第32-34页 |
| ·重庆市高等教育发展定位 | 第32页 |
| ·教师素养培育和发展方向 | 第32-34页 |
| ·高校教师岗位考核体系的设计原则与导向优化 | 第34-37页 |
| ·反映岗位基本工作职责 | 第34页 |
| ·发展性和奖惩性相结合 | 第34-35页 |
| ·确定多元考核与评价主体 | 第35-36页 |
| ·定性和定量考核相结合 | 第36页 |
| ·引导教师参与考核全过程 | 第36-37页 |
| ·不同类别教师岗位考核目标设计优化 | 第37-39页 |
| ·基于年龄划分的教师类别考核目标优化 | 第37-38页 |
| ·基于职称划分的教师类别考核目标优化 | 第38-39页 |
| ·基于学科划分的教师类别考核目标 | 第39页 |
| ·基于教学与科研倾向划分的教师类别考核目标优化 | 第39页 |
| ·重庆市高校教师岗位考核体系内容优化 | 第39-42页 |
| ·完善评价程序，结果与过程俱重 | 第39-40页 |
| ·岗位考核主体多元化 | 第40-41页 |
| ·注重岗位周边绩效考核 | 第41-42页 |
| 第五章 结论及展望 | 第42-43页 |
| ·论文的主要工作及结论 | 第42页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 在学期间发表的论文及取得的科研成果 | 第46页 |
