| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第7-12页 |
| 1. 国内外研究现状 | 第7-8页 |
| 2. 本课题研究的背景 | 第8-11页 |
| 3. 课题研究的基本内容及主要方法 | 第11-12页 |
| 第二部分 合作学习的相关理论 | 第12-15页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2. 合作学习的理论基础 | 第13-14页 |
| 3. 合作学习的意义 | 第14-15页 |
| 第三部分 初中数学有效合作学习的实践研究 | 第15-27页 |
| 1. 准备阶段 | 第15-16页 |
| 2. 实施阶段 在实验班级开展数学有效合作学习 | 第16-27页 |
| ·．数学有效合作学习的先决条件—小组的有效性 | 第16-19页 |
| ·数学有效合作学习的主体条件---学生合作的积极性 | 第19-21页 |
| ·数学有效合作学习的必备条件---教学设计的有效性 | 第21-25页 |
| ·数学有效合作学习的决定条件—教师的有效指导 | 第25-27页 |
| 第四部分 初中数学有效合作学习成果与反思 | 第27-33页 |
| 1. 有效合作的体现 | 第27页 |
| 2. 教师和学生在有效合作中的变化和感受 | 第27-31页 |
| 3. 有效合作中有待解决的问题和设想 | 第31-32页 |
| 4. 数学有效合作学习的发展方向 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
| 附录三 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |