高中生英语课堂沉默成因调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 第一节 高中生英语课堂沉默研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 高中生英语课堂沉默研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 本论文研究结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 沉默的定义及功能 | 第14-15页 |
| 第二节 课堂沉默的定义及分类 | 第15-16页 |
| 第三节 国外学生课堂沉默研究 | 第16-20页 |
| 1. 课堂沉默的文化成因研究 | 第16-18页 |
| 2. 课堂沉默的情感成因研究 | 第18-19页 |
| 3. 课堂沉默的语言能力和学习习惯成因研究 | 第19-20页 |
| 4. 课堂沉默的授课方式及反馈的成因研究 | 第20页 |
| 第四节 国内学生课堂沉默研究 | 第20-26页 |
| 1. 课堂沉默的文化成因研究 | 第20-21页 |
| 2. 课堂沉默的情感成因研究 | 第21-22页 |
| 3. 课堂沉默的语言能力和学习习惯成因研究 | 第22-23页 |
| 4. 课堂沉默的授课方式及师生关系成因研究 | 第23-24页 |
| 5. 课堂沉默的课堂环境成因研究 | 第24-26页 |
| 第三章 高中生英语课堂沉默成因调查设计 | 第26-34页 |
| 第一节 高中生英语课堂沉默成因调查问题 | 第26页 |
| 第二节 高中生英语课堂沉默成因调查对象 | 第26-28页 |
| 第三节 高中生英语课堂沉默成因调查方法 | 第28-29页 |
| 第四节 高中生英语课堂沉默成因调查过程 | 第29页 |
| 第五节 高中生英语课堂沉默成因调查结果 | 第29-34页 |
| 第四章 高中生英语课堂沉默成因调查结果分析 | 第34-43页 |
| 第一节 课堂观察结果分析 | 第34页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第34-36页 |
| 第三节 访谈结果分析 | 第36-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-46页 |
| 第一节 发现 | 第43-44页 |
| 第二节 结论 | 第44-45页 |
| 第三节 局限 | 第45页 |
| 第四节 建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 1 | 第50-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 附录 3 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
