| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 高职院校学生管理中的问题 | 第9页 |
| (二) 自我管理是学生终身发展的需要 | 第9-10页 |
| (三) 自我管理是高职院校学生管理的需要 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第13-18页 |
| 一、自我管理的理论依据与现实意义方面 | 第13-14页 |
| (一) 自我管理的理论依据方面 | 第13页 |
| (二) 自我管理的现实意义方面 | 第13-14页 |
| 二、自我管理的内涵与对象方面 | 第14-16页 |
| (一) 自我管理内涵方面 | 第14-15页 |
| (二) 自我管理对象方面 | 第15-16页 |
| 三、自我管理内容与方法方面的研究 | 第16-18页 |
| (一) 自我管理内容方面 | 第16页 |
| (二) 自我管理方法方面 | 第16-18页 |
| 第三章 研究方法与研究过程 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| (一) 问卷调查法 | 第18页 |
| (二) 访谈法 | 第18页 |
| (三) 文献法 | 第18页 |
| 二、研究过程 | 第18-20页 |
| (一) 研究工具的编制 | 第18-19页 |
| (二) 问卷的发放 | 第19页 |
| (三) 访谈的实施 | 第19页 |
| (四) 统计分析 | 第19-20页 |
| 第四章 高职院校学生自我管理现状调查结果与分析 | 第20-37页 |
| 一、高职院校学生自我管理现状 | 第20-28页 |
| (一) 高职院校学生自我管理总体情况 | 第20-21页 |
| (二) 高职院校学生学习自我管理的差异情况 | 第21-25页 |
| (三) 高职院校学生生活自我管理的差异情况 | 第25-28页 |
| 二、高职院校学生自我管理存在问题 | 第28-30页 |
| (一) 学习自我管理方面 | 第28-29页 |
| (二) 生活自我管理方面 | 第29-30页 |
| 三、存在问题的原因分析 | 第30-37页 |
| (一) 家庭教育层面 | 第30-32页 |
| (二) 学校层面 | 第32-34页 |
| (三) 学生特点 | 第34-35页 |
| (四) 社会层面 | 第35-37页 |
| 第五章 加强高职院校学生自我管理策略 | 第37-44页 |
| 一、转变教育观念、开展自我管理教育 | 第37-38页 |
| (一) 转变教育观念、提升学生对自我管理的认识 | 第37页 |
| (二) 开展自我管理教育、传授学生自我管理方法 | 第37-38页 |
| (三) 加强心理健康教育，教给学生元认知策略 | 第38页 |
| 二、改善教学过程、优化教学管理 | 第38-40页 |
| (一) 树立“以人为本”的教育观，明确学生主体地位 | 第38-39页 |
| (二) 优化课程结构，开展自我探究 | 第39页 |
| (三) 改进教学方法，增强学习兴趣 | 第39-40页 |
| (四) 构建多元评价体系，纳入学生自我评价 | 第40页 |
| 三、加强学校制度文化建设 | 第40-42页 |
| (一) 采取民主的管理方法 | 第40-41页 |
| (二) 营造良好的校园文化 | 第41页 |
| (三) 完善就业机制 | 第41页 |
| (四) 家校结合形成教育合力 | 第41-42页 |
| 四、加强教师队伍建设 | 第42-44页 |
| (一) 转变教师观念 | 第42页 |
| (二) 提高教师素质 | 第42-43页 |
| (三) 重视辅导员工作 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |