| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1 学生自主管理班级对促进学生自主发展意义重大 | 第9-10页 |
| 2 学校在实施少先队干部在班级的自主管理中仍存在着一些问题 | 第10-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1 文献的收集 | 第12页 |
| 2 国外关于班级自主管理的理论研究 | 第12-13页 |
| 3 国内关于班级自主管理的理论研究 | 第13-14页 |
| 4 关于少先队干部自主管理模式的研究 | 第14-15页 |
| (三) 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 1 自主管理 | 第15-16页 |
| 2 班级自主管理 | 第16-17页 |
| (四) 研究的目的及意义 | 第17-18页 |
| 1 研究目的 | 第17页 |
| 2 研究的意义 | 第17-18页 |
| (五) 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1 研究的内容 | 第18页 |
| 2 研究的方法 | 第18-20页 |
| 一、少先队干部参与班级自主管理的主要问题 | 第20-28页 |
| (一) 少先队干部自主参与班级管理的意识薄弱 | 第20-22页 |
| (二) 少先队干部自主参与班级管理的方法缺失 | 第22-25页 |
| (三) 少先队干部自主参与班级管理的创造性不足 | 第25-28页 |
| 二、少先队干部参与班级管理问题的归因分析 | 第28-37页 |
| (一) 班级管理工作中,班主任管理理念解读不透彻,专制管理 | 第28-31页 |
| (二) 少先队干部的选定没有充分体现民主化 | 第31-35页 |
| (三) 班主任和家长事事包办代替,忽视少先队干部的创造性的发展 | 第35-37页 |
| 三、少先队干部自主管理班级的实现策略 | 第37-52页 |
| (一) 班主任要树立正确的少先队干部观念和方式 | 第37-40页 |
| 1 在少先队干部工作过程中班主任要敢于授权 | 第37-38页 |
| 2 健全少先队干部机构,实行岗位责任制 | 第38-39页 |
| 3 懂得用权之道,讲究用权的艺术 | 第39-40页 |
| (二) 采用民主的少先队干部选拔方式 | 第40-42页 |
| 1 选拔少先队干部时要遵循民主选举、公平竞争的原则 | 第40-41页 |
| 2 选拔少先队干部的方式应多样化 | 第41-42页 |
| (三) 培养少先队干部树立正确的管理观念 | 第42-47页 |
| 1 要培养少先队干部的角色和服务意识 | 第42-43页 |
| 2 培养少先队干部的自主意识 | 第43-44页 |
| 3 培养少先队干部的自律意识 | 第44-46页 |
| 4 培养少先队干部的创新意识 | 第46-47页 |
| (四) 多种途径实现少先队干部自主管理班级 | 第47-52页 |
| 1 明确职责,合理分工 | 第47-48页 |
| 2 帮助少先队干部树立威性 | 第48-49页 |
| 3 采取多种培训方式培养少先队干部 | 第49-51页 |
| 4 鼓励少先队干部创新管理 | 第51-52页 |
| 四、结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
