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边疆少数民族地区青少年民族团结教育研究--以云南省大理白族自治州为例

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-13页
第一章 绪论第13-23页
   ·问题的提出第13-14页
   ·课题研究的目的和意义第14页
     ·研究目的第14页
     ·研究意义第14页
   ·国内外研究现状综述第14-18页
   ·核心概念界定第18-20页
   ·研究的理论基础第20-21页
   ·研究设计第21-23页
第二章 边疆少数民族地区青少年民族团结教育的重要性第23-26页
   ·民族团结教育是学校教育的重要组成部分第23-24页
   ·加强边疆民族地区青少年民族团结教育有利于增强青少年民族自豪感和爱国主义情感第24-25页
   ·加强边疆民族地区青少年民族团结教育是加快少数民族地区经济社会发展的迫切需要第25页
   ·加强边疆民族地区青少年民族团结教育是防范境内外敌对势力分裂祖国图谋的迫切需要第25-26页
   ·加强边疆民族地区青少年民族团结教育是促进民族团结,构建社会主义和谐社会的迫切需要第26页
第三章 边疆少数民族地区青少年民族团结教育的现状调查第26-38页
   ·学校领导和教师对民族团结教育的认识第26-29页
     ·中小学开展民族团结教育的必要性第26-27页
     ·中小学开展民族团结教育是否会增加学校和学生的负担调查第27-29页
   ·中小学学生民族认同程度的整体情况第29-34页
     ·民族基本知识、党的民族政策掌握情况第29-30页
     ·民族自豪感调查第30-31页
     ·民族间交往第31-32页
     ·对民族事件的看法第32-34页
   ·学校开展民族团结教育的实践第34-38页
     ·各学校民族团结教育课程建设情况第34-35页
     ·不同类别学校民族团结教育活动情况第35-37页
     ·学校开展民族团结教育活动的效果第37-38页
第四章 边疆少数民族地区青少年民族团结教育存在的问题及原因分析第38-42页
   ·边疆民族地区青少年民族团结教育存在的问题第38-39页
     ·部分中小学领导和老师对民族团结教育目标认识不清第38页
     ·部分中小学生的民族团结意识薄弱第38-39页
     ·中小学民族团结教育效果不太明显第39页
   ·边疆民族地区青少年民族团结教育存在的问题原因分析第39-42页
     ·教育者对青少年民族团结教育的认识存在误区第39-40页
     ·边疆民族地区青少年民族团结教育受经济条件的制约第40-41页
     ·应试教育体制的影响第41页
     ·意识形态的多元化第41页
     ·不同民族学生、民族学校之间缺乏沟通和交流第41-42页
     ·世界性宗教因素第42页
第五章 边疆少数民族地区加强学校民族团结教育的建议第42-53页
   ·树立民族团结教育的正确认识第42-43页
   ·加强以爱国主义为核心的民族精神教育第43-44页
     ·边疆民族地区青少年爱国主义教育要体现民族性第43页
     ·加强边疆民族地区青少年爱国主义宣传基地的建设第43-44页
     ·以校园文化为载体,渗透爱国主义教育第44页
   ·教育行政部门加强对学校民族团结教育的督导第44-46页
     ·加强领导第44-45页
     ·加大经济投入第45-46页
     ·强化监督第46页
   ·加强对民族团结教育的教师培训第46-47页
     ·对民族团结教育课程的专职教师开展培训第46-47页
     ·对各学科教师和班主任进行民族团结教育的培训第47页
     ·专职教师与各学科教师及班主任的分工协作第47页
   ·开设民族团结教育课程第47-50页
     ·教育内容要贴近学生实际第47-48页
     ·教育方法要贴近学生实际第48-50页
   ·通过相关学科渗透民族团结教育第50-51页
     ·历史教学中渗透民族团结教育第50页
     ·地理教学中渗透民族团结教育第50-51页
     ·语文教学中渗透民族团结教育第51页
   ·通过活动渗透民族团结教育第51-53页
     ·结合民族团结月和民族节日开展活动第51-52页
     ·结合时事开展教育第52页
     ·组织社会实践活动第52页
     ·组织课外活动第52页
     ·鼓励不同民族同学交往第52-53页
结语第53-55页
参考文献第55-60页
调查问卷第60-63页
调研提纲第63-64页
作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文第64-66页
致谢第66页

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