| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 研究背景 | 第8-11页 |
| ·新课程对小学英语课外作业的要求 | 第8-9页 |
| ·小学英语课外作业目前存在的问题 | 第9页 |
| ·研究问题与意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·基本概念 | 第11-12页 |
| ·“自主参与”型英语课外作业研究的理论基础 | 第12-15页 |
| ·国内外关于课外作业的研究现状 | 第15-19页 |
| 3 研究方法与研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究设计 | 第19-21页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第21-40页 |
| ·小学高段“自主参与型”英语作业的三种基本类型 | 第21-26页 |
| ·影响小学高段实施“自主参与型”英语课外作业的因素 | 第26-31页 |
| ·小学高段“自主参与型”英语课外作业的管理策略 | 第31-34页 |
| ·小学高段“自主参与型”英语作业的管理机制 | 第34-40页 |
| 5 实施成效分析 | 第40-44页 |
| ·英语作业习惯的改善 | 第40-41页 |
| ·英语作业内容、形式的变化 | 第41-42页 |
| ·英语作业动机的激发 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-56页 |
| 致谢 | 第56页 |