| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究的目的及其意义 | 第13-14页 |
| ·研究思路及方法 | 第14页 |
| ·研究创新 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| ·职业高原的内涵 | 第16-17页 |
| ·职业高原的结构 | 第17-18页 |
| ·职业高原的成因 | 第18页 |
| ·职业高原对个体职业生涯的影响 | 第18-19页 |
| ·职业高原与相关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·职业高原与职业倦怠 | 第19-20页 |
| ·职业高原与Glass Ceiling | 第20页 |
| ·职业高原的易发群体 | 第20-22页 |
| ·教师职业高原的相关研究 | 第22-27页 |
| ·教师职业高原的概念 | 第22-23页 |
| ·教师职业高原的表现 | 第23-24页 |
| ·教师职业高原的形成原因 | 第24-25页 |
| ·教师职业高原的应对策略 | 第25-27页 |
| 第三章 问题的提出及研究方法 | 第27-31页 |
| ·问题的提出 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·教师职业高原影响因素量表的编制 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29-30页 |
| ·数据分析 | 第30-31页 |
| 第四章 研究结果 | 第31-46页 |
| ·教师职业高原影响因素量表的修订及信、效度检验 | 第31-33页 |
| ·探索性因子分析 | 第31页 |
| ·量表的信度检验 | 第31-32页 |
| ·量表的效度检验 | 第32-33页 |
| ·中小学教师职业高原的现状分析 | 第33-35页 |
| ·中小学教师出现高原现象的比例分析 | 第33-34页 |
| ·职业高原量表及各维度得分情况 | 第34页 |
| ·职业高原现象组间差异分析 | 第34-35页 |
| ·职业情感、社会压力、背景支持对职业高原及各维度的影响 | 第35-40页 |
| ·被试职业情感、社会压力、背景支持三变量描述性统计 | 第35-36页 |
| ·职业情感、社会压力、背景支持三变量与职业高原及各维度的相关分析 | 第36页 |
| ·多重共线性检验 | 第36-37页 |
| ·职业高原及其各维度对职业情感、社会压力、背景支持三变量的回归分析 | 第37-39页 |
| ·职业情感在社会压力、背景支持对职业高原的影响中的中介作用检验 | 第39-40页 |
| ·职业高原对个体职业生涯的影响 | 第40-46页 |
| ·被试的职业高原、工作投入、工作绩效、工作满意度、离职意向五个变量的描述性统计 | 第40-42页 |
| ·职业高原及各维度与工作投入、工作绩效、工作满意度、离职意向之间的相关分析 | 第42-43页 |
| ·职业高原与工作投入、工作绩效、工作满意度、离职意向之间的对应分析 | 第43-44页 |
| ·工作投入、工作绩效、工作满意度、离职意向对职业高原各维度的回归分析 | 第44-46页 |
| 第五章 讨论及结论 | 第46-52页 |
| ·教师职业高原的形成原因 | 第46-47页 |
| ·教师职业高原对工作投入、工作绩效、工作满意度、离职意向的影响 | 第47-48页 |
| ·教师职业高原的应对策略 | 第48-50页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录：调查问卷 | 第57-63页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
