| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·学习策略研究的来源 | 第7页 |
| ·学习策略的定义 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·学习策略对未来生活方式有着重要影响 | 第8-9页 |
| ·英语学科在高中教与学中有着突出地位 | 第9页 |
| ·优秀生英语学习策略研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二章 学习策略的研究综述 | 第10-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·学习策略的归类 | 第11-12页 |
| ·O'Malley和Chamot的三分法 | 第11页 |
| ·Oxford的二分法 | 第11页 |
| ·Cohen的二分法 | 第11-12页 |
| ·文秋芳的二分法 | 第12页 |
| ·当前学习策略研究的几个热点和发现 | 第12-13页 |
| ·关于学习策略的实质 | 第12页 |
| ·学习策略研究的体系 | 第12-13页 |
| ·学习策略的相关因素 | 第13页 |
| ·学习策略的教育训练及其成效 | 第13页 |
| ·我国中学生英语学习策略使用的研究现状 | 第13-15页 |
| 第三章 调查研究与结果 | 第15-25页 |
| ·问卷调查与分析 | 第15页 |
| ·数据分析 | 第15-17页 |
| ·学习策略使用频率 | 第16页 |
| ·学习策略的相关性 | 第16-17页 |
| ·个案分析 | 第17-23页 |
| ·个案分析基本情况说明 | 第17-18页 |
| ·案例分析 | 第18-22页 |
| ·跨案例分析 | 第22-23页 |
| ·发现和讨论 | 第23-25页 |
| 第四章 调查对高中英语学习策略训练的启发 | 第25-35页 |
| ·培养高中学生运用元认知策略的能力 | 第25-27页 |
| ·培养高中学生运用认知策略的能力 | 第27-31页 |
| ·词汇策略训练 | 第27-28页 |
| ·听力策略训练 | 第28页 |
| ·口语策略训练 | 第28页 |
| ·阅读策略训练 | 第28-30页 |
| ·写作策略训练 | 第30-31页 |
| ·培养高中学生运用情感策略的能力 | 第31页 |
| ·培养高中学生运用英语交际策略的能力 | 第31-32页 |
| ·培养高中学生英语学习策略的教学案例:以课文教学为例 | 第32-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录: 调查问卷 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 详细摘要 | 第43-44页 |