我国小学英语情感教学策略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-19页 |
| 第2章 绪论 | 第19-26页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究范围和内容 | 第19-21页 |
| ·研究缘起和研究意义 | 第21-24页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第24-26页 |
| 第3章 小学英语情感教学的相关理论 | 第26-36页 |
| ·小学英语情感教学的理论基础 | 第26-28页 |
| ·情感对小学英语教学的作用 | 第28-30页 |
| ·小学英语教学中的情感因素 | 第30-33页 |
| ·“以情优教”的教学理念 | 第33-36页 |
| 第4章 小学英语情感教学策略的内涵和制定依据 | 第36-42页 |
| ·小学英语情感教学策略的内涵 | 第36-37页 |
| ·制定小学英语情感教学策略的依据 | 第37-42页 |
| ·小学英语情感教学目标 | 第37-38页 |
| ·小学生的英语学习实际情况 | 第38-40页 |
| ·小学英语教师自身的素质 | 第40-41页 |
| ·小学英语教学的内容 | 第41-42页 |
| 第5章 实施小学英语情感教学的基本策略 | 第42-61页 |
| ·教学内容的情感策略 | 第42-47页 |
| ·充分展示教学内容的显性情感因素 | 第43-46页 |
| ·仔细发掘教学内容中的隐性情感因素 | 第46-47页 |
| ·赋予不含情感因素的教学内容以适当的情感色彩 | 第47页 |
| ·教学组织的情感策略 | 第47-50页 |
| ·小组合作学习策略 | 第48-49页 |
| ·师生角色转换策略 | 第49-50页 |
| ·教学评价的情感策略 | 第50-54页 |
| ·赞赏性评价策略 | 第51-52页 |
| ·特色性评价策略 | 第52页 |
| ·差异性评价策略 | 第52页 |
| ·主体性评价策略 | 第52-54页 |
| ·课堂教学环境的情感教学策略 | 第54-61页 |
| ·营造课堂教学中和谐的师生关系 | 第54-56页 |
| ·营造自由、轻松、愉悦的课堂气氛 | 第56-57页 |
| ·充分尊重每一个学生，建立课堂气氛的良性循环机制 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第69页 |
