| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义与研究方法 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| 四、现代口语交际教学的历史梳理 | 第12-18页 |
| (一) 萌芽 | 第12-14页 |
| (二) 低谷 | 第14-15页 |
| (三) 重振 | 第15-17页 |
| (四) 飞跃 | 第17-18页 |
| 五、口语交际教学的核心概念界定及开展的意义 | 第18-25页 |
| (一) 口语交际的含义 | 第18页 |
| (二) 口语交际教学和传统听说教学的区别 | 第18-21页 |
| (三) 口语交际教学的特点 | 第21-23页 |
| (四) 开展口语交际教学的意义 | 第23-25页 |
| 六、对西部农村中学语文口语交际教学的现状调查及归因分析 | 第25-32页 |
| (一) 调查对象、方法和结果 | 第25-27页 |
| (二) 结果分析 | 第27-32页 |
| 七、提高口语交际教学效果的尝试 | 第32-51页 |
| (一) 确定口语交际活动的内容 | 第32-41页 |
| (二) 建立口语交际教学的基本步骤 | 第41-44页 |
| (三) 口语交际教学中应用的教学策略 | 第44-47页 |
| 1、创设交际情境，营造和谐氛围 | 第45页 |
| 2、教师转变角色，实行双向互动 | 第45-46页 |
| 3、突破教材限制，开放课堂结构 | 第46页 |
| 4、采用多种方式，增加实践机会 | 第46-47页 |
| (四) 口语交际教学评价的原则 | 第47-48页 |
| 1、鼓励性原则 | 第47-48页 |
| 2、综合性原则 | 第48页 |
| 3、及时性原则 | 第48页 |
| (五) 实践的结果及反思 | 第48-51页 |
| 八、结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |