| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·内隐自尊——心理学研究的一个新领域 | 第11-12页 |
| ·成就目标定向的研究及其缘起 | 第12-13页 |
| ·问题提出 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-35页 |
| ·内隐自尊理论及其研究 | 第15-30页 |
| ·内隐自尊的涵义 | 第15-16页 |
| ·内隐自尊的测量 | 第16-20页 |
| ·内隐联想测验 | 第20-24页 |
| ·内隐自尊研究进展 | 第24-30页 |
| ·成就目标定向及其理论与研究 | 第30-35页 |
| ·成就目标的概念 | 第30-31页 |
| ·成就目标的结构 | 第31-35页 |
| 第三章 研究的目的和研究设计 | 第35-40页 |
| ·研究目的和意义 | 第35-36页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究意义 | 第35-36页 |
| ·研究的总体设计与研究内容 | 第36-38页 |
| ·研究构想 | 第36-37页 |
| ·研究内容与研究假设 | 第37-38页 |
| ·研究方法 | 第38页 |
| ·数据收集方法 | 第38页 |
| ·统计分析方法 | 第38页 |
| ·研究总体的技术路线 | 第38-40页 |
| 第四章 成就目标定向、情境类型对中学生内隐和外显自尊影响的研究 | 第40-58页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-45页 |
| ·研究工具 | 第40-44页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·实验设计 | 第44页 |
| ·实验程序 | 第44-45页 |
| ·结果与分析 | 第45-53页 |
| ·内隐自尊的两类联合任务 | 第45-46页 |
| ·内隐自尊效应 | 第46-47页 |
| ·内隐自尊与外显自尊的关系 | 第47页 |
| ·高、低外显自尊者的内隐自尊水平 | 第47-48页 |
| ·不同成就目标定向者在三种情境中外显和内隐自尊的方差分析 | 第48-51页 |
| ·不同成就目标定向学生外显和内隐自尊差异状况的比较 | 第51-53页 |
| ·讨论 | 第53-58页 |
| ·内隐自尊的效应 | 第53-54页 |
| ·内隐自尊与外显自尊的关系 | 第54页 |
| ·情境类型和成就目标定向对学生外显自尊的影响 | 第54-55页 |
| ·情境类型和成就目标定向对内隐自尊的影响 | 第55-58页 |
| 第五章 结论与展望 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·研究中存在的不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
