学习型组织战略形成分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·研究背景 | 第10-21页 |
| ·背景 | 第10-11页 |
| ·学习型组织文献综述 | 第11-19页 |
| ·战略形成相关理论 | 第19-21页 |
| ·研究目的和意义 | 第21-23页 |
| ·研究思路与论文框架 | 第23-25页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| ·本研究可能的创新点 | 第24-25页 |
| 第二章 学习型组织战略形成视角及整合模型 | 第25-33页 |
| ·战略形成的经验视角 | 第25-27页 |
| ·关于经验 | 第25-26页 |
| ·集体经验与战略制定 | 第26-27页 |
| ·战略的创意视角 | 第27-30页 |
| ·创意是如何产生的 | 第28-29页 |
| ·创意如何在组织中立足 | 第29页 |
| ·创新战略是如何产生的 | 第29-30页 |
| ·学习型组织战略形成的整合模型 | 第30-33页 |
| 第三章 愿景对学习型组织战略形成的指引作用 | 第33-41页 |
| ·共同愿景的含义和特点 | 第33-34页 |
| ·传统组织的愿景与战略形成的关系 | 第34-35页 |
| ·学习型组织的愿景与战略形成的关系 | 第35-37页 |
| ·形成共同愿景的途径和步骤 | 第37-41页 |
| ·形成共同愿景的途径 | 第37-39页 |
| ·形成共同愿景的步骤 | 第39-41页 |
| 第四章 学习对学习型组织战略形成的推进作用 | 第41-58页 |
| ·传统组织的学习及其对战略形成的影响 | 第41页 |
| ·学习型组织的学习及其对战略形成的影响 | 第41-44页 |
| ·学习的案例 | 第44-50页 |
| ·组织中的学习战略演化模型 | 第45-47页 |
| ·对Motorola 大学的分析 | 第47-50页 |
| ·学习型组织的战略演化机制 | 第50-52页 |
| ·不断试验与反思促进战略形成 | 第52页 |
| ·如何进行组织学习 | 第52-56页 |
| ·组织学习的层次和过程 | 第52-53页 |
| ·组织学习的工具 | 第53-56页 |
| ·运用学习理论要注意的问题 | 第56-58页 |
| 第五章 组织文化对学习型组织战略形成的双重影响 | 第58-62页 |
| ·组织文化的含义 | 第58-59页 |
| ·组织文化的连续性与战略形成 | 第59页 |
| ·组织文化的不易改变性与战略形成 | 第59-60页 |
| ·组织文化的破旧立新 | 第60-61页 |
| ·谨慎地建立学习型组织文化 | 第61-62页 |
| 第六章 认知对学习型组织战略形成中决策的影响 | 第62-67页 |
| ·个人偏见对战略决策的影响 | 第62-63页 |
| ·组织信息处理过程对战略决策的影响 | 第63页 |
| ·改善心智模式提高战略决策质量 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
