| Acknowledgements | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 前言 | 第11-15页 |
| 1.英语词汇学习策略研究的前沿动态 | 第11-12页 |
| 2.研究目的与方法 | 第12-13页 |
| 3.研究成果与结论 | 第13-15页 |
| 第一章 词汇学习 | 第15-17页 |
| ·二语学习中词汇的重要性 | 第15-16页 |
| ·词汇学习策略研究的必要性 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-29页 |
| ·学习策略研究 | 第17-18页 |
| ·学习策略定义 | 第17页 |
| ·学习策略分类 | 第17-18页 |
| ·词汇学习策略研究 | 第18-22页 |
| ·国外词汇学习策略分类 | 第18-19页 |
| ·国内词汇学习策略分类 | 第19-22页 |
| ·词汇学习策略的实证研究 | 第22-29页 |
| ·大学词汇学习策略的实证研究 | 第23-26页 |
| ·中学词汇学习策略的实证研究 | 第26-29页 |
| 第三章 研究设计与过程 | 第29-34页 |
| ·研究问题 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29-30页 |
| ·研究工具 | 第30-33页 |
| ·问卷的构成 | 第30-32页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第32页 |
| ·高频词汇测试 | 第32-33页 |
| ·初中教材词汇测试 | 第33页 |
| ·数据收集 | 第33-34页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第34-49页 |
| ·中学生词汇学习策略使用情况 | 第34-36页 |
| ·男、女生词汇学习策略比较 | 第36-37页 |
| ·不同年级词汇学习策略选择和使用差异 | 第37-39页 |
| ·各年级高、低分组词汇学习策略的差异 | 第39-42页 |
| ·各年级高、低分组在词汇学习元认知策略上的差异 | 第39-40页 |
| ·各年级高、低分组在词汇学习认知策略上的差异 | 第40-41页 |
| ·各年级高、低分组在词汇学习社会/情感策略上的差异 | 第41-42页 |
| ·词汇学习策略与词汇水平的相关性 | 第42-44页 |
| ·词汇学习策略与词汇量的变化 | 第44-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-52页 |
| ·研究主要成果 | 第49-50页 |
| ·研究对教学的启示 | 第50-51页 |
| ·研究的局限性 | 第51页 |
| ·后续研究 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 附录一: | 第57-61页 |
| 附录二: | 第61-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 附录四 | 第66-67页 |