| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究现状 | 第7-9页 |
| 1. 国内相关课题的研究 | 第7-8页 |
| 2. 国外及港台研究现状 | 第8页 |
| 3. 高中信息技术课中运用任务驱动教学法的研究现状 | 第8-9页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、任务驱动教学法的理论基础 | 第10-12页 |
| （一） 建构主义理论 | 第10-11页 |
| （二） 双主模式的理论 | 第11-12页 |
| （三） 动机理论 | 第12页 |
| 三、任务驱动教学法的内涵 | 第12-22页 |
| 1. 任务驱动教学法中“任务”的设计 | 第13-15页 |
| 2. 任务设计的思路 | 第15页 |
| 3. 任务的设计原则 | 第15-17页 |
| 4 任务驱动教学法的程序 | 第17-19页 |
| 5. 任务驱动教学法的特点 | 第19-22页 |
| 四、在高中信息技术课中运用任务驱动教学法的实验研究 | 第22-35页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第22-24页 |
| （二） 任务驱动教学法的实施过程 | 第24-26页 |
| 1. 创设情境、引起注意、提出任务 | 第24-25页 |
| 2. 共同讨论、分析任务、发现问题 | 第25页 |
| 3. 针对问题、明确思路、提示重点 | 第25页 |
| 4. 自主探索、领会意图、解决任务 | 第25-26页 |
| 5. 检查结果、发现不足、评价总结 | 第26页 |
| （三） 运用任务驱动教学法的教学设计 | 第26-31页 |
| 1. 精打细算电脑配置 | 第26-31页 |
| （四） 交流评价 | 第31-34页 |
| 1. 自评 | 第31页 |
| 2. 他评 | 第31页 |
| 3. 师评 | 第31-34页 |
| （五） 采用任务驱动教学的效果分析 | 第34-35页 |
| 1. 调查问卷统计 | 第34-35页 |
| 2. 两个班的会考成绩对照分析 | 第35页 |
| 五、实验总结 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 致谢 | 第45页 |