| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 从考试到教学评价 | 第11-15页 |
| 第一节 国外教育评价研究的发展与变化 | 第11-13页 |
| 第二节 国内语文教育评价的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 中学语文评价的现状分析 | 第15-24页 |
| 第一节 中学语文教学评价的现状 | 第15-19页 |
| 第二节 中学语文评价出现偏差的原因分析 | 第19-24页 |
| 第三章 中学语文教学评价的困境 | 第24-34页 |
| 第一节 纸笔考试垄断教学评价的状况短期内难以改变 | 第24-29页 |
| 第二节 难以改善提高现有的考试评价体系 | 第29-31页 |
| 第三节 困境还来自对语文学科本身的认识 | 第31-34页 |
| 第四章 中学语文教学评价的出路 | 第34-41页 |
| 第一节 寻找适宜中学语文教学评价改革的环境 | 第34-35页 |
| 第二节 建设全面的有权威的教学评价体系 | 第35-37页 |
| 第三节 因地制宜地运用先进的教育评价理论 | 第37-39页 |
| 第四节 提高教师参与教学改革的积极性 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |