将脑科学运用于课堂--基于脑科学的课堂教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 研究背景、动机和缘起 | 第11-13页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究动机 | 第11-12页 |
| 三、研究缘起 | 第12-13页 |
| 第二节 研究问题 | 第13页 |
| 一、研究问题 | 第13页 |
| 二、概念界定 | 第13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-17页 |
| 一、文献研究法 | 第13-15页 |
| 二、经验总结法 | 第15-17页 |
| 第二章 脑科学与教育实践 | 第17-22页 |
| 第一节 历史回顾 | 第17-20页 |
| 一、国外研究概况 | 第17-19页 |
| 二、国内研究现状 | 第19-20页 |
| 第二节 未来展望 | 第20-22页 |
| 第三章 注意获得策略 | 第22-27页 |
| 第一节 注意的脑机理 | 第22-24页 |
| 一、感觉登记 | 第22页 |
| 二、瞬时记忆 | 第22-24页 |
| 第二节 课堂策略 | 第24-26页 |
| 一、营造安定的环境 | 第24页 |
| 二、采用新颖的方式 | 第24-25页 |
| 三、激发学生的兴趣 | 第25页 |
| 四、投入积极的情绪 | 第25页 |
| 五、采用恰当的幽默 | 第25页 |
| 六、创设信息的关联 | 第25-26页 |
| 七、利用适当的压力 | 第26页 |
| 八、使用多感觉通道 | 第26页 |
| 九、利用课堂高效期 | 第26页 |
| 策略小结 | 第26-27页 |
| 第四章 机械复述策略 | 第27-35页 |
| 第一节 记忆术 | 第27-31页 |
| 一、记忆的脑机理 | 第27-29页 |
| 二、课堂策略 | 第29-31页 |
| 第二节 巧用练习 | 第31-33页 |
| 一、练习的脑机理 | 第31页 |
| 二、课堂策略 | 第31-33页 |
| 第三节 利用组块 | 第33-34页 |
| 一、组块的脑机理 | 第33-34页 |
| 二、课堂策略 | 第34页 |
| 策略小结 | 第34-35页 |
| 第五章 精细复述策略 | 第35-42页 |
| 第一节 精细复述的脑机理 | 第35-36页 |
| 一、工作记忆的时间限制 | 第35页 |
| 二、长时记忆的时间限制 | 第35-36页 |
| 第二节 课堂策略 | 第36-41页 |
| 一、利用概念关系图 | 第36-40页 |
| 二、利用总结性书写 | 第40-41页 |
| 策略小结 | 第41-42页 |
| 第六章 迁移策略 | 第42-49页 |
| 第一节 迁移的脑机理 | 第42-43页 |
| 一、相似性 | 第42-43页 |
| 二、关联性 | 第43页 |
| 三、关键属性 | 第43页 |
| 四、最初的学习 | 第43页 |
| 第二节 课堂策略 | 第43-48页 |
| 一、基于时间序列的不同 | 第43-44页 |
| 二、基于联系间的复杂性 | 第44-48页 |
| 策略小结 | 第48-49页 |
| 第七章 活动策略 | 第49-56页 |
| 第一节 活动的脑机理 | 第49-50页 |
| 一、小脑的作用 | 第49页 |
| 二、额叶的作用 | 第49-50页 |
| 第二节 课堂策略 | 第50-55页 |
| 一、合作学习 | 第50-52页 |
| 二、操作演练 | 第52-53页 |
| 三、结合实际 | 第53-54页 |
| 四、结合课题 | 第54-55页 |
| 五、模仿扮演 | 第55页 |
| 策略小结 | 第55-56页 |
| 第八章 情绪策略 | 第56-68页 |
| 第一节 情绪的脑机理 | 第56-62页 |
| 一、额叶的作用 | 第56页 |
| 二、杏仁核的作用 | 第56-58页 |
| 三、神经递质的作用 | 第58-60页 |
| 四、情绪的脑内特征 | 第60页 |
| 五、情绪与学习 | 第60-62页 |
| 第二节 课堂策略 | 第62-67页 |
| 一、营造和谐课堂环境 | 第62-63页 |
| 二、建立温馨的教学关系 | 第63-64页 |
| 三、塑造良好的自我概念 | 第64-65页 |
| 四、培养积极的学习动机 | 第65-67页 |
| 策略小结 | 第67-68页 |
| 第九章 因材施教策略 | 第68-77页 |
| 第一节 利用感觉偏好 | 第68-71页 |
| 一、脑的感觉偏好 | 第68页 |
| 二、课堂策略 | 第68-71页 |
| 第二节 利用半球差异 | 第71-74页 |
| 一、半球优势的脑机理 | 第71-73页 |
| 二、课堂策略 | 第73-74页 |
| 第三节 利用脑的性别差异 | 第74-76页 |
| 一、脑的性别差异 | 第74-75页 |
| 二、课堂策略 | 第75-76页 |
| 策略小结 | 第76-77页 |
| 结束语 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-88页 |
| 专业名词解释 | 第88-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 后记 | 第95页 |
