| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·教学的现代化 | 第7页 |
| ·远程教育的产生与发展 | 第7-8页 |
| ·远程教育的含义 | 第7-8页 |
| ·远程教育发展的三个历史阶段 | 第8页 |
| ·网络教学的优势 | 第8-9页 |
| ·网络教学平台的发展现状与存在的问题 | 第9-11页 |
| ·本文提出的改进方案 | 第11-12页 |
| ·作者的工作与本文的结构安排 | 第12-13页 |
| 第二章 网络教学平台设计的理论基础 | 第13-20页 |
| ·与Web CL相关的概念分析 | 第13-14页 |
| ·协作学习(Collaborative Learning 简称 CL) | 第13页 |
| ·计算机支持的协同工作（CSCW） | 第13-14页 |
| ·计算机支持的协作学习（CSCL） | 第14页 |
| ·基于Web的协作学习（Web CL） | 第14页 |
| ·建构主义概述 | 第14-16页 |
| ·建构主义的基本观点 | 第14-15页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义的教学模式 | 第16页 |
| ·CSCW概述 | 第16-19页 |
| ·CSCW的概念 | 第16-17页 |
| ·CSCW的三要素 | 第17页 |
| ·CSCW的分类 | 第17-18页 |
| ·CSCW的应用领域 | 第18-19页 |
| ·基于Web的协作学习 | 第19-20页 |
| 第三章 网络教学平台设计的应用技术基础 | 第20-27页 |
| ·计算机软件系统的建模及其原则 | 第20-21页 |
| ·软件系统建模的必要性 | 第20页 |
| ·软件系统建模的目的 | 第20页 |
| ·建模的原则 | 第20-21页 |
| ·UML语言 | 第21-23页 |
| ·UML的特点 | 第21页 |
| ·UML的主要内容 | 第21-23页 |
| ·J2EE | 第23-27页 |
| ·J2EE的概念 | 第23-24页 |
| ·J2EE的四层结构 | 第24页 |
| ·J2EE的核心技术简介 | 第24-27页 |
| 第四章 系统的总体设计与建模 | 第27-37页 |
| ·系统的功能模型 | 第27-30页 |
| ·总体功能模块设计 | 第27页 |
| ·具体功能介绍 | 第27-30页 |
| ·系统的用例图 | 第30-31页 |
| ·静态结构模型 | 第31-33页 |
| ·动态行为模型 | 第33-34页 |
| ·物理模型 | 第34-35页 |
| ·组件图 | 第34页 |
| ·部署图 | 第34-35页 |
| ·系统的开发平台简介 | 第35-37页 |
| ·Java集成开发环境 JBuilder | 第35-36页 |
| ·应用服务器WebLogic | 第36页 |
| ·后台数据库SQL Server | 第36页 |
| ·Rational Rose | 第36-37页 |
| 第五章 系统设计中应用的重要技术及网络平台的具体实现 | 第37-55页 |
| ·主要设计特点综述 | 第37-38页 |
| ·系统设计中应用的重要技术 | 第38-42页 |
| ·组件技术及其应用 | 第38-39页 |
| ·XML技术及其应用 | 第39-42页 |
| ·网络平台中一些重要功能模块的具体实现 | 第42-55页 |
| ·小组中心模块的实现 | 第42-45页 |
| ·资源库模块的实现 | 第45-55页 |
| 第六章 总结与展望 | 第55-57页 |
| ·论文小结 | 第55页 |
| ·对网络教学下一步发展的展望 | 第55-57页 |
| ·基于OLAP技术进行评价系统的开发 | 第55页 |
| ·引进项目反应理论,实施远程自适应测试 | 第55-56页 |
| ·系统与Agnet(智能代理)的结合 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |