| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·理工院校研究的重要性 | 第9-10页 |
| ·选取英、法、德三国的原因 | 第10-11页 |
| 2. 英、法、德及中国高等理工教育的发展历史及其特点 | 第11-18页 |
| ·英、法、德高等理工教育发展史简述 | 第11-14页 |
| ·英国高等理工教育的发展 | 第11-13页 |
| ·法国高等理工教育的发展 | 第13-14页 |
| ·德国高等理工教育的发展 | 第14页 |
| ·中国高等理工教育发展史简述 | 第14-16页 |
| ·洋务运动和技术学堂 | 第14-15页 |
| ·民国时期的缓慢发展 | 第15页 |
| ·新中国初期和1952年院系调整 | 第15页 |
| ·改革开放后快速发展 | 第15-16页 |
| ·高等理工教育的发展背景和动力简析 | 第16-18页 |
| ·英、法、德三国 | 第16-17页 |
| ·中国 | 第17-18页 |
| 3. 当代英、法、德高等理工院校发展相关问题研究 | 第18-34页 |
| ·英、法、德高等理工院校管理体制 | 第18-22页 |
| ·外部管理体制 | 第18-19页 |
| ·内部管理体制 | 第19-22页 |
| ·英、法、德高等理工院校经费管理 | 第22-27页 |
| ·经费的来源 | 第22-24页 |
| ·经费的分配及使用情况 | 第24-27页 |
| ·英、法、德高等理工院校学科设置 | 第27-34页 |
| ·对欧洲理工院校学科设置的类型分析 | 第27页 |
| ·欧洲两类理工院校学科设置模式的个案分析 | 第27-29页 |
| ·两种类型理工院校学科设置特征分析 | 第29-34页 |
| 4. 我国高等理工院校的发展现状 | 第34-44页 |
| ·我国高等理工院校的整体规模与结构 | 第34-35页 |
| ·我国高等理工院校的管理体制 | 第35-38页 |
| ·外部管理体制 | 第35-37页 |
| ·内部管理体制 | 第37-38页 |
| ·我国高等理工院校经费管理 | 第38-39页 |
| ·经费的来源 | 第38页 |
| ·经费的分配及使用情况 | 第38-39页 |
| ·我国高等理工院校的学科设置 | 第39-44页 |
| 5. 我国高等理工院校发展的科学定位与策略选择 | 第44-54页 |
| ·中国社会、经济、科技发展对我国理工院校发展的诉求 | 第44-45页 |
| ·社会进步对我国理工院校发展的诉求 | 第44-45页 |
| ·经济发展对我国理工院校发展的诉求 | 第45页 |
| ·科技发展对我国理工院校发展的诉求 | 第45页 |
| ·英、法、德与中国高等理工院校发展比较研究 | 第45-47页 |
| ·管理体制情况分析 | 第45-46页 |
| ·经费的分配及使用情况分析 | 第46页 |
| ·学科设置情况分析 | 第46-47页 |
| ·我国高等理工院校发展的科学定位 | 第47-50页 |
| ·高等理工院校科学合理定位的思路和原则 | 第47-48页 |
| ·特色塑造:我国各类理工院校必然选择 | 第48-49页 |
| ·综合型:我国少数理工院校的发展目标取向 | 第49-50页 |
| ·我国高等理工院校发展的策略选择 | 第50-54页 |
| ·以先进的办学理念为引领 | 第50页 |
| ·以服务社会和地方经济发展为关键 | 第50-51页 |
| ·以合理构架学科体系打造优势为切入点 | 第51页 |
| ·以高水平教师队伍建设为根本 | 第51-52页 |
| ·以科学规范的管理体系和现代大学制度为保障 | 第52-53页 |
| ·以加强创新、实践能力为突破口 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |