沈阳市电信规划设计院学习型组织构建研究
| 独创性说明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·学习型组织的理论基础 | 第9-13页 |
| ·组织学习的概念 | 第9页 |
| ·组织学习的过程 | 第9-11页 |
| ·组织学习的机理 | 第11页 |
| ·组织学习的层次 | 第11-13页 |
| ·本文研究的主要方法及内容 | 第13-14页 |
| 2 沈阳市电信规划设计院现状分析 | 第14-24页 |
| ·沈阳市电信规划设计院背景介绍 | 第14-15页 |
| ·外部环境分析 | 第15-18页 |
| ·宏观环境分析 | 第15-16页 |
| ·行业环境与竞争力分析 | 第16-18页 |
| ·设计院内部现状分析 | 第18-20页 |
| ·思想观念和企业的管理现状分析 | 第18-19页 |
| ·人力资源分析 | 第19页 |
| ·技术能力及现状分析 | 第19-20页 |
| ·沈阳市电信规划设计院存在的学习智障 | 第20-22页 |
| ·问题的解决途径 | 第22-24页 |
| 3 沈阳市电信规划设计院学习型组织体系构建 | 第24-39页 |
| ·学习子系统构建 | 第25-27页 |
| ·人员子系统构建 | 第27-30页 |
| ·总经理的作用和角色 | 第27页 |
| ·组织学习负责人的角色 | 第27-29页 |
| ·学习型设计员的角色 | 第29页 |
| ·外部群体的作用和角色 | 第29-30页 |
| ·组织子系统构建 | 第30-34页 |
| ·学习型设计院的核心价值观与愿景 | 第30-31页 |
| ·学习型设计院的文化 | 第31-33页 |
| ·学习型设计院的结构 | 第33-34页 |
| ·知识子系统构建 | 第34-37页 |
| ·技术子系统构建 | 第37-39页 |
| 4 沈阳市电信规划设计院构建学习型组织的策略 | 第39-49页 |
| ·学习型设计院学习子系统构建策略 | 第39-43页 |
| ·设计员学习的激励 | 第39-40页 |
| ·设计团队学习的激励 | 第40-42页 |
| ·设计院学习的激励 | 第42-43页 |
| ·学习型设计院人员子系统构建策略 | 第43-45页 |
| ·组织学习负责人推动组织学习活动的开展 | 第43-44页 |
| ·设计员自主学习能力的培育 | 第44-45页 |
| ·学习型设计院组织子系统构建策略 | 第45-47页 |
| ·学习型设计院知识子系统构建策略 | 第47页 |
| ·学习型设计院技术子系统构建策略 | 第47-49页 |
| ·鼓励并确保员工连接到信息高速公路 | 第47-48页 |
| ·开发基于技术的多媒体学习中心 | 第48页 |
| ·安装电子绩效支持系统(EPSS) | 第48页 |
| ·利用内部网进行培训 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第53页 |
