| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 第一章 研究性学习的国内外现状与分析 | 第6-10页 |
| ·研究性学习在国外的现状 | 第6-8页 |
| ·研究性学习在我国的现状及发展历程 | 第8-10页 |
| 第二章 研究性学习的理论研究 | 第10-16页 |
| ·研究性学习的内涵与外延以及特征 | 第10-12页 |
| ·研究性学习的理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习观是高中数学开展研究性学习的理论基础之一 | 第12页 |
| ·心理学理论是高中数学研究性学习的理论基础之二 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论是高中数学研究性学习的理论基础之三 | 第13-14页 |
| ·研究性学习对教师和学生的要求 | 第14-16页 |
| 第三章 数学研究性学习的实施策略研究 | 第16-28页 |
| ·研究性学习的教学原则 | 第16-17页 |
| ·研究性学习的教学策略 | 第17-19页 |
| ·研究性学习的教学模式 | 第19-26页 |
| ·实施研究性学习的启示 | 第26-28页 |
| 第四章 数学研究性学习的实验研究 | 第28-31页 |
| ·实验目的 | 第28页 |
| ·实验假设、实验对象与变量 | 第28-29页 |
| ·实验控制手段 | 第29页 |
| ·实验程序 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·实验措施 | 第29-30页 |
| ·实验结果与分析 | 第30页 |
| ·实验结论 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录1：一次研究性课题的教学案例 | 第33-38页 |
| 附录2：数学学习兴趣调查问卷 | 第38-41页 |
| 研究生学习期间科研成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |