| 第一章 高职高专英语要求现状 | 第1-17页 |
| 1．1 高职高专英语文化教学的意义 | 第11页 |
| 1．2 高职高专英语教学大纲的基本要求 | 第11-15页 |
| 1．2．1 高职高专英语教学大纲 | 第12页 |
| 1．2．2 语言应用能力理解 | 第12-13页 |
| 1．2．3 培养和提高英语应用能力 | 第13-15页 |
| 1．3 高职高专英语现状 | 第15-17页 |
| 1．3．1 生源 | 第15页 |
| 1．3．2 “教”与“学”存在误区 | 第15-17页 |
| 第二章 听力教学中的文化教学 | 第17-25页 |
| 2．1 跨文化交际的历史及现状 | 第17-19页 |
| 2．1．1 跨文化交际的历史 | 第17-18页 |
| 2．1．2 跨文化交际的研究 | 第18-19页 |
| 2．2 文化与语言教学 | 第19-20页 |
| 2．3 文化背景知识和思维方式在英语听力理解过程中的体现 | 第20-22页 |
| 2．4 文化背景知识和思维方式在英语听力理解过程中的重要性 | 第22-25页 |
| 第三章 英语听力文化教学的途径 | 第25-38页 |
| 3．1 精心选择听力教材和辅助教材 | 第25页 |
| 3．2 文化输入阶段性 | 第25-38页 |
| 3．2．1 浅表文化 | 第26页 |
| 3．2．2 深层文化 | 第26-29页 |
| 3．2．3 文化对比 | 第29-38页 |
| 第四章 实验 | 第38-42页 |
| 4．1 实验对象 | 第38页 |
| 4．2 实验目的 | 第38-39页 |
| 4．3 实验所遵循的原则 | 第39页 |
| 4．4 实验理论 | 第39-40页 |
| 4．5 实验内容 | 第40-41页 |
| 4．6 实验方法 | 第41-42页 |
| 第五章 实验分析 | 第42-48页 |
| 5．1 实验分析 | 第42-43页 |
| 5．1．1 听说能力的对比分析 | 第42页 |
| 5．1．2 高职高专公共英语B级分析对比 | 第42-43页 |
| 5．2 问卷调查 | 第43-46页 |
| 5．2．1 问卷调查数据 | 第43-45页 |
| 5．2．2 问卷调查结果 | 第45-46页 |
| 5．3 跨文化交际能力对比 | 第46页 |
| 5．4 语言的敏感度对比 | 第46-47页 |
| 5．5 语言的理解度的对比 | 第47页 |
| 5．6 实验评估 | 第47-48页 |
| 第六章 思考与探讨 | 第48-50页 |
| 6．1 教学大纲内容的充实 | 第48页 |
| 6．2 教材的完整性、系统性、统一性 | 第48页 |
| 6．3 英语测试的趋向 | 第48-49页 |
| 6．4 师资培训 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |