在普通中学初三化学教学中培养学生学习动机的研究
| 摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1.问题的提出 | 第6-8页 |
| ·初三学生特点分析 | 第6-7页 |
| ·心理发展的矛盾性及特点 | 第6-7页 |
| ·思维发展的特点 | 第7页 |
| ·思维中自我中心的表现 | 第7页 |
| ·个性的发展 | 第7页 |
| ·背景 | 第7-8页 |
| ·研究的目的及意义 | 第8页 |
| 2 理论研究 | 第8-13页 |
| ·动机、学习动机及化学学习动机 | 第9-10页 |
| ·动机 | 第9页 |
| ·学习动机 | 第9-10页 |
| ·化学学习动机 | 第10页 |
| ·影响化学学习动机的主要因素 | 第10页 |
| ·认知因素 | 第10页 |
| ·价值观因素 | 第10页 |
| ·意志行为因素 | 第10页 |
| ·意志行为因素 | 第10页 |
| ·班杜拉的自我强化与自我效能理论 | 第10-11页 |
| ·人本主义的学习动机理论 | 第11页 |
| ·学习动机的认知理论 | 第11-13页 |
| ·阿特金森的成就动机模型 | 第13页 |
| 3 初三学生化学学习动机的现状调查与访谈 | 第13-14页 |
| ·问卷的设计 | 第13页 |
| ·调查过程 | 第13页 |
| ·问卷分析 | 第13-14页 |
| 4 问卷与访谈的结果总体分析 | 第14页 |
| ·影响学生化学学习动机的主要因素有 | 第14页 |
| ·认知因素 | 第14页 |
| ·情感因素 | 第14页 |
| ·价值观因素 | 第14页 |
| ·意志行为因素 | 第14页 |
| 5 初三学生化学学习动机的激发与培养策略 | 第14-33页 |
| ·让学生愿意学化学 | 第14-19页 |
| ·进行信念与理性的教育 | 第15-16页 |
| ·创设课堂教学情境,让学生尽快进入化学学习的角色 | 第16-19页 |
| ·让学生会学化学 | 第19-28页 |
| ·合作学习 | 第19-21页 |
| ·自主学习 | 第21-23页 |
| ·对学生加强目标意识培养 | 第23-24页 |
| ·对化学学习的即时反馈、合理评价 | 第24-25页 |
| ·提高化学学习中的积极自我概念 | 第25-26页 |
| ·对化学学习成败进行正确的归因 | 第26-28页 |
| ·让学生乐学化学 | 第28-33页 |
| ·培养化学学习兴趣 | 第28-30页 |
| ·探究性课堂教学 | 第30-32页 |
| ·以正面表扬为主,科学奖励 | 第32页 |
| ·营造良好的化学情感氛围 | 第32-33页 |
| 6 实验检验 | 第33-41页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·实施 | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-41页 |
| ·实验前后认知因素的比较分析 | 第34-36页 |
| ·实验前后情感因素的比较 | 第36-39页 |
| ·价值观的因素比较分析 | 第39-40页 |
| ·意志行为因素比较分析 | 第40-41页 |
| ·实验前后化学统测成绩的比较 | 第41页 |
| 7 结论 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
