我国台湾地区中小学生涯教育研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-27页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| ·生涯 | 第13-14页 |
| ·生涯教育 | 第14-15页 |
| ·职业生涯规划和生涯教育的区别 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·文献综述 | 第15-25页 |
| ·台湾地区文献综述 | 第15-17页 |
| ·我国大陆地区文献研究综述 | 第17-22页 |
| ·国外研究现状 | 第22-23页 |
| ·外文文献综述 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献法 | 第25页 |
| ·理论法 | 第25页 |
| ·比较法 | 第25页 |
| ·案例法 | 第25页 |
| ·历史法 | 第25-27页 |
| 第二章 台湾地区中小学生涯教育的主要理论基础 | 第27-43页 |
| ·特质因素论 | 第27-28页 |
| ·基本观点 | 第27-28页 |
| ·对台湾生涯教育的实践意义 | 第28页 |
| ·生涯发展论 | 第28-33页 |
| ·基本观点 | 第29-32页 |
| ·对台湾生涯教育的实践意义 | 第32-33页 |
| ·人格类型论 | 第33-36页 |
| ·基本观点 | 第33-34页 |
| ·对台湾生涯教育的实践意义 | 第34-36页 |
| ·认知加工论 | 第36-38页 |
| ·基本观点 | 第36-38页 |
| ·对台湾生涯教育的实践意义 | 第38页 |
| ·美国生涯发展指导纲要 | 第38-43页 |
| ·基本内容 | 第38-41页 |
| ·对台湾生涯教育的实践意义 | 第41-43页 |
| 第三章 台湾地区中小学生涯教育发展概要 | 第43-51页 |
| ·早期借鉴实验阶段 | 第43-44页 |
| ·逐步实施辅导阶段 | 第44-46页 |
| ·全面融入课程阶段 | 第46-51页 |
| 第四章 台湾地区中小学生涯教育的目标和内容 | 第51-57页 |
| ·台湾地区中小学生涯教育的目标 | 第51-53页 |
| ·台湾地区中小学生涯教育的内容 | 第53-57页 |
| 第五章 台湾地区中小学生涯教育的具体实施途径 | 第57-81页 |
| ·校内途径 | 第57-76页 |
| ·正式课堂教学 | 第57-72页 |
| ·多样学校活动 | 第72-76页 |
| ·校外途径 | 第76-81页 |
| ·家庭教育 | 第76-78页 |
| ·社会合作 | 第78-81页 |
| 第六章 台湾地区中小学生涯教育的保障机制 | 第81-85页 |
| ·机构管理 | 第81-82页 |
| ·师资培训 | 第82-83页 |
| ·经费保障 | 第83页 |
| ·研发支持 | 第83-85页 |
| 第七章 台湾地区中小学生涯教育对大陆地区的启示 | 第85-93页 |
| ·宣传和改变观念 | 第85-87页 |
| ·创建制度与组织 | 第87-88页 |
| ·建设师资队伍 | 第88-89页 |
| ·研究开发课程 | 第89-90页 |
| ·丰富实施的途径 | 第90-93页 |
| 结束语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第102页 |
