| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 文献综述 | 第10-18页 |
| 一、致病因素 | 第10-14页 |
| 1.生物学因素 | 第10-13页 |
| ·遗传因素 | 第10-11页 |
| ·神经影像研究 | 第11页 |
| ·神经生化 | 第11页 |
| ·神经生理 | 第11页 |
| ·神经心理 | 第11-12页 |
| ·其他生物学因素 | 第12-13页 |
| ·性别 | 第12页 |
| ·年龄 | 第12页 |
| ·母孕期异常事件 | 第12页 |
| ·家族史 | 第12页 |
| ·婴幼儿期和儿童期病史 | 第12页 |
| ·营养 | 第12-13页 |
| 2.家庭因素 | 第13页 |
| ·家庭环境 | 第13页 |
| ·家教方式 | 第13页 |
| ·父母文化程度 | 第13页 |
| ·父母职业 | 第13页 |
| 3.学校因素 | 第13页 |
| 4.心理行为因素 | 第13页 |
| 5.环境因素 | 第13-14页 |
| 6.社会因素 | 第14页 |
| 二、治疗 | 第14-17页 |
| 1.药物治疗 | 第14-15页 |
| ·CNSSs | 第14页 |
| ·TCA | 第14页 |
| ·SSRIs | 第14页 |
| ·其他药物 | 第14-15页 |
| ·可乐定 | 第14-15页 |
| ·托莫西汀 | 第15页 |
| ·维生素类和微量元素类 | 第15页 |
| 2.认知行为治疗 | 第15页 |
| 3.社会技能训练 | 第15-16页 |
| 4.脑电生物反馈治疗 | 第16页 |
| 5.父母训练 | 第16页 |
| 6.支持性心理干预 | 第16页 |
| 7.特殊教育 | 第16页 |
| 8.躯体训练 | 第16-17页 |
| 三、问题与展望 | 第17-18页 |
| 对象与方法 | 第18-20页 |
| 1. 研究对象 | 第18页 |
| 2.方法 | 第18-20页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·感觉统合治疗过程 | 第19页 |
| ·数据统计和处理 | 第19-20页 |
| 结果 | 第20-25页 |
| 1. ADHD 患儿感觉统合失调情况 | 第20页 |
| 2. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与性别的关系 | 第20页 |
| 3. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与生后疾病及母孕期疾病关系 | 第20-21页 |
| 4. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与行为问题及学习成绩的关系 | 第21页 |
| 5. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与智商的关系 | 第21页 |
| 6. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与不同伙伴关系的比较 | 第21-22页 |
| 7. ADHD 患儿伴不同程度感觉统合失调与家庭及社会背景的关系 | 第22-23页 |
| 8. ADHD 患儿感觉统合训练前后各观测指标的比较 | 第23-25页 |
| ·感觉统合量表中四项目在训练前后的比较 | 第23页 |
| ·Conners 简明症状问卷多动得分的训练前后比较 | 第23-24页 |
| ·Rutter 儿童行为量表得分的训练前后比较 | 第24页 |
| ·CRT 得分的训练前后比较 | 第24页 |
| ·感觉统合训练前后四项目提高值的直线相关分析 | 第24-25页 |
| 讨论 | 第25-30页 |
| 1. ADHD 的概述、临床表现及诊断标准 | 第25-26页 |
| 2. 感觉统合(SI)理论及感觉统合失调(SID) | 第26-27页 |
| 3. ADHD 与 SID 的关系及其治疗 | 第27页 |
| 4. 本研究结果的分析、评价及意义 | 第27-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 作者简介 | 第36-37页 |
| 附录：综述 | 第37-41页 |
