| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英语摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 远程开放教育中学生自主学习的理论 | 第11-17页 |
| 第一节 自主学习的定义及阐述 | 第11页 |
| 第二节 远程开放教育及其理论基础 | 第11-14页 |
| 第三节 远程开放教育中学生自主学习的理论 | 第14-17页 |
| 第二章 成人英语学习的特点和影响因素分析 | 第17-24页 |
| 第一节 开放教育学生英语学习动机和障碍调查 | 第17-19页 |
| 第二节 成人英语学习特点的分析 | 第19-21页 |
| 第三节 成人英语学习特点和英语学习本身的矛盾 | 第21-24页 |
| 第三章 远程开放教育条件下成人英语自主学习的可能性 | 第24-30页 |
| 第一节 成人英语自主学习的可能性 | 第24-26页 |
| 第二节 远程开放教育所提供的教学支持服务 | 第26-30页 |
| 第四章 英语课程辅助教学的实践 | 第30-37页 |
| 第一节 引领入门，导学先行 | 第30-31页 |
| 第二节 精心设计，丰富学习资源 | 第31-34页 |
| 第三节 互动实践，合作学习 | 第34-37页 |
| 第五章 远程开放教育中成人学生英语自主学习能力的培养 | 第37-45页 |
| 第一节 英语自主学习的能力 | 第37页 |
| 第二节 影响自主学习能力的主要因素 | 第37-39页 |
| 第三节 英语自主学习中的学习策略 | 第39-41页 |
| 第四节 英语自主学习能力的培养 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 致谢词 | 第52页 |