| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英语摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第一部分 问题提出 | 第8-21页 |
| 1 健康与生物、心理、社会因素 | 第8-10页 |
| ·健康的定义 | 第8页 |
| ·生物、心理和社会因素对健康的影响 | 第8-9页 |
| ·健康的三维类型学说 | 第9-10页 |
| 2 心理健康的概念和标准 | 第10-12页 |
| ·心理健康的定义 | 第10-11页 |
| ·心理健康的标准 | 第11-12页 |
| 3 不同学派关于心理健康的理论研究 | 第12-14页 |
| ·精神分析学派的心理健康理论 | 第12-13页 |
| ·人格特质的心理健康理论 | 第13页 |
| ·行为主义的心理健康理论 | 第13页 |
| ·认知人格理论的心理健康理论 | 第13页 |
| ·人本主义的心理健康理论 | 第13-14页 |
| 4 自我概念的相关理论 | 第14-16页 |
| ·自我概念的心理学内涵 | 第14页 |
| ·自我概念的心理功能 | 第14-15页 |
| ·自我概念的心理结构 | 第15-16页 |
| 5 已有的关于高职大学生心理健康状况研究的成果 | 第16-20页 |
| ·高职大学生心理问题的检出率 | 第17-18页 |
| ·高职大学生心理健康的性别、年级、家庭经济状况差异 | 第18页 |
| ·高职大学生心理健康影响因素的研究成果 | 第18-20页 |
| 6 本论文拟研究的问题和研究的意义 | 第20-21页 |
| 第二部分 调查研究 | 第21-30页 |
| 1 对象和方法 | 第21-23页 |
| ·对象 | 第21-22页 |
| ·研究材料 | 第22页 |
| ·步骤 | 第22-23页 |
| 2 结果与分析 | 第23-30页 |
| ·江西省高职大学生心理问题的检出人数及检出比率 | 第23页 |
| ·江西省高职大学生心理健康的性别差异 | 第23-24页 |
| ·江西省高职大学生心理健康的年级差异 | 第24-25页 |
| ·江西省高职大学生心理健康的家庭经济差异 | 第25-26页 |
| ·江西省高职大学生心理健康与个性的相关分析 | 第26-27页 |
| ·江西省高职大学生心理健康与社会支持的相关分析 | 第27页 |
| ·江西省高职大学生心理健康与自我概念的相关分析 | 第27-29页 |
| ·各因素对心理健康的回归分析 | 第29-30页 |
| 第三部分 讨论 | 第30-39页 |
| 1 江西省高职大学生心理健康状况总体良好 | 第30-34页 |
| 2 高职大学生心理健康与神经质呈极显著的正相关 | 第34页 |
| 3 高职大学生心理健康与社会支持呈显著负相关 | 第34页 |
| 4 高职大学生心理健康与自我概念有很大的关联 | 第34-35页 |
| 5 社会支持和自我概念与心理健康存在显著性相关 | 第35页 |
| 6 本研究的特色 | 第35-36页 |
| 7 本研究的实践意义 | 第36-38页 |
| 8 本研究的局限性 | 第38-39页 |
| 第四部分 研究结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |