基础教育新课程改革中教案问题的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、绪言 | 第6-7页 |
| 二、导论 | 第7-23页 |
| 一、“教案问题”的表现与本质 | 第7-12页 |
| 二、“教案问题”产生的原因 | 第12-21页 |
| 三、“教案问题”的研究意义 | 第21-23页 |
| 三、教案的内涵探究 | 第23-37页 |
| 一、从教案实例探究教案内涵 | 第23-28页 |
| (一) 大陆传统教案内涵解读 | 第23-27页 |
| (二) 海外教案内涵解读 | 第27-28页 |
| 二、现代教学理论视野下的教案内涵探究 | 第28-37页 |
| (一) 教案的概念 | 第29-36页 |
| (二) 教案的形态 | 第36页 |
| (三) 教案的组成要素 | 第36-37页 |
| 四、教案的价值论析 | 第37-49页 |
| 一、海内外教案价值相关研究综述 | 第37-40页 |
| 二、新课改背景下教案价值探讨 | 第40-49页 |
| 五、教案的编制研究 | 第49-65页 |
| 一、传统教案的编制透视 | 第49-57页 |
| (一) 影响教案编制发展因素简论 | 第49-50页 |
| (二) 传统教案编制概况 | 第50-54页 |
| (三) 传统教案编制经验 | 第54-56页 |
| (四) 传统教案编写应用缺陷 | 第56-57页 |
| 二、新课改背景下教案编制探讨 | 第57-65页 |
| (一) 新课改对教师教学带来巨大挑战 | 第57-58页 |
| (二) 目前新课改教案编制探索综述 | 第58-60页 |
| (三) 新课改教案编制策略 | 第60-61页 |
| (四) 新课改教案编制的基本方法 | 第61-65页 |
| 六、教案的评估与管理探索 | 第65-72页 |
| 一、教案的限度评估 | 第65-69页 |
| (一) 教案的局限 | 第65-67页 |
| (二) 教案的评估可能与评估标准思索 | 第67-69页 |
| 二、教案的管理研究 | 第69-72页 |
| (一) 传统教案管理述评 | 第69-71页 |
| (二) 新课改背景下教案管理探索 | 第71-72页 |
| 七、结语 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
| (一) 莱因编“狼与七小羊”教案 | 第78-79页 |
| (二) 现行教案制度问卷调查表 | 第79-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
| 论文独创性声明 | 第81页 |
| 论文使用授权声明 | 第81-82页 |
