| 1 导言 | 第1-11页 |
| 1．1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1．2 本文的研究思路与结构安排 | 第9-11页 |
| 2 高等教育结构与经济发展关系分析 | 第11-26页 |
| 2．1 国内外对高等教育结构问题的研究 | 第11-16页 |
| 2．1．1 有关教育与经济相关性的研究 | 第11-12页 |
| 2．1．2 “过度教育”研究 | 第12-13页 |
| 2．1．3 高教结构失衡问题研究 | 第13-14页 |
| 2．1．4 高校定位问题研究 | 第14-16页 |
| 2．2 高等教育结构与经济发展关系分析 | 第16-26页 |
| 2．2．1 高等教育结构 | 第16-17页 |
| 2．2．2 经济结构 | 第17-18页 |
| 2．2．3 产业结构的变迁 | 第18-19页 |
| 2．2．4 高校类别(专业)结构与产业结构的关系 | 第19-20页 |
| 2．2．5 高校程度(层次)结构与产业结构的关系 | 第20-21页 |
| 2．2．6 高教结构与劳动力结构的关系 | 第21-22页 |
| 2．2．7 高等教育规模与结构关系分析 | 第22-26页 |
| 3 我国高等教育结构的实证分析 | 第26-47页 |
| 3．1 目前我国高教结构之现状、存在问题 | 第26-32页 |
| 3．1．1 科类(专业)结构之现状 | 第26-27页 |
| 3．1．2 程度(层次)结构之现状 | 第27-31页 |
| 3．1．3 高校合并所产生的结构阙失 | 第31-32页 |
| 3．2 我国目前高等教育结构造成的后果 | 第32-41页 |
| 3．2．1 直接导致大学生的结构性失业 | 第32-39页 |
| 3．2．2 中国高等教育对经济发展的促进作用相对有限 | 第39-41页 |
| 3．3 大学生结构性失业对高教结构产生的负作用 | 第41-47页 |
| 3．3．1 高教结构在更大规模上的失调 | 第41-45页 |
| 3．3．2 研究生层次结构的失调 | 第45-47页 |
| 4 优化我国高等教育结构的思路 | 第47-61页 |
| 4．1 高等教育发展的总体目标 | 第47-49页 |
| 4．1．1 高等教育规模的扩大 | 第47-48页 |
| 4．1．2 高等教育质量的提高 | 第48页 |
| 4．1．3 高等教育结构的优化 | 第48-49页 |
| 4．1．4 高等教育效率的提高 | 第49页 |
| 4．2 国外构建高教结构的经验 | 第49-51页 |
| 4．2．1 美国高校的层次结构 | 第50页 |
| 4．2．2 美国高校的专业结构 | 第50-51页 |
| 4．3 优化我国高教结构的途径 | 第51-61页 |
| 4．3．1 加强制度建设 | 第51-55页 |
| 4．3．2 确立基本原则 | 第55-56页 |
| 4．3．3 通过大力发展继续教育调整高教结构 | 第56-57页 |
| 4．3．4 推广通识教育，扩大高校对专业设置的自主权 | 第57-59页 |
| 4．3．5 加强范围教学研究，调整“超级大学”结构 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64页 |
