高中生物学教学中学生语言智能的培养
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一部分 培养学生语言智能的理论依据 | 第8-9页 |
| 一、多元智能理论概述 | 第8-9页 |
| 二、语言智能综述 | 第9页 |
| 第二部分 培养学生语言智能的意义 | 第9-13页 |
| 一、我国教育改革发展的需要 | 第9-10页 |
| 二、学生自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 三、提高教育教学质量的有效措施 | 第11-13页 |
| 第三部分 培养语言智能的基本原则 | 第13-23页 |
| 一、民主平等性原则 | 第13-15页 |
| 二、主体性原则 | 第15-17页 |
| 三、巩固性原则 | 第17-22页 |
| 四、合作性原则 | 第22页 |
| 五、真实评价的原则 | 第22-23页 |
| 第四部分 培养语言智能的方法 | 第23-32页 |
| 一、通过倾听培养语言智能 | 第23-25页 |
| 二、通过说话培养语言智能 | 第25-27页 |
| 三、通过阅读培养语言智能 | 第27-31页 |
| 四、通过写作培养语言智能 | 第31-32页 |
| 第五部分 培养学生语言智能的实践研究 | 第32-37页 |
| 案例一:组成生物体的化合物——蛋白质 | 第32-35页 |
| 案例二:细胞质的结构和功能 | 第35-37页 |
| 第六部分 讨论 | 第37-42页 |
| 一、研究中得到的结果 | 第37-39页 |
| 二、分析原因 | 第39-40页 |
| 三、实践中的体会 | 第40页 |
| 四、进一步研究的建议和看法 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附件 | 第47-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
