| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| (二) 学校教育资源整合的必要性：背景与意义 | 第12-19页 |
| 1.学校资源短缺与使用效率低并存的现状呼唤资源整合 | 第12-14页 |
| 2.资源整合是教育均衡发展的核心 | 第14-16页 |
| 3.资源整合是市场经济参与教育资源配置的必然要求 | 第16-17页 |
| 4.城市化的推进激发了教育新的需求 | 第17-18页 |
| 5.学校教育、教学、科研以及管理体制的改革与发展需要资源整合 | 第18-19页 |
| (三) 研究的方法与过程 | 第19-22页 |
| 二、什么是教育资源的整合 | 第22-36页 |
| (一) 资源整合：概念、意义及分类 | 第22-27页 |
| (二) 基于社区的资源整合观 | 第27-35页 |
| 1.学校教育资源的界定和构成 | 第27-31页 |
| 2.教育资源整合的边界与衡量指标 | 第31-33页 |
| 3.教育资源的本源 | 第33页 |
| 4.整合的区位观 | 第33-35页 |
| (三) 资源非完全整合的意义 | 第35-36页 |
| 三、社区学校教育资源整合何以可能 | 第36-63页 |
| (一) 学校教育资源整合的现状及成因 | 第36-51页 |
| 1.学校资源配置的现状：绣林社区个案研究 | 第36-48页 |
| 2.成因分析 | 第48-51页 |
| (二) 影响学校教育资源整合的因素分析 | 第51-55页 |
| 1.资源本身特性的影响 | 第52-53页 |
| 2.整合的相对地位对资源流动的影响 | 第53-54页 |
| 3.整合的模式对资源流动的影响 | 第54页 |
| 4.资源的相对强度(能量差)对资源流动的影响 | 第54-55页 |
| (三) 学校教育资源整合的机制 | 第55-63页 |
| 1.学校教育资源整合的主体 | 第55-57页 |
| 2.学校教育资源整合的层次(结构) | 第57-59页 |
| 3.学校教育资源整合的流程和原则 | 第59-63页 |
| 四、实现社区学校教育资源整合的途径与策略 | 第63-70页 |
| (一) 确立社区教育政策 | 第63-64页 |
| (二) 建立社区办学标准 | 第64页 |
| (三) 采用多种办学形式 | 第64-65页 |
| (四) 创办特色学校 | 第65-66页 |
| (五) 实施组织与制度再造计划 | 第66-67页 |
| (六) 调整社区内校网布局 | 第67-68页 |
| (七) 实现资源共享与联合办学 | 第68-70页 |
| 五、结束语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附件 | 第74-93页 |
| 后记 | 第93页 |