| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1 文献综述 | 第6-15页 |
| 1. 1 国外的研究文献综述 | 第6-14页 |
| 1. 2 国内的研究文献综述 | 第14-15页 |
| 2 高中生化学迁移能力培养的教学策略 | 第15-30页 |
| 3 问题的提出 | 第30-33页 |
| 3. 1 研究的问题 | 第30页 |
| 3. 2 研究的目的及意义 | 第30-33页 |
| 3. 3 研究的假设 | 第33页 |
| 4 研究方法 | 第33-36页 |
| 4. 1 实验设计 | 第33页 |
| 4. 2 被试 | 第33页 |
| 4. 3 变量分析 | 第33-34页 |
| 4. 4 研究材料 | 第34-35页 |
| 4. 5 研究步骤 | 第35-36页 |
| 5 研究结果 | 第36-38页 |
| 5. 1 前测统计分析结果 | 第36-37页 |
| 5. 2 后测统计分析结果 | 第37-38页 |
| 6 讨论 | 第38-42页 |
| 6. 1 高中生化学知识迁移的心理机制 | 第38-39页 |
| 6. 2 影响高中生化学迁移能力的因素 | 第39-40页 |
| 6. 3 化学迁移能力的提高与学习能力提高的关系 | 第40页 |
| 6. 4 高中生化学迁移能力的培养所应遵循的基本原则和方法 | 第40-41页 |
| 6. 5 高中生化学迁移能力的培养的实验效应 | 第41-42页 |
| 6. 6 本研究中存在的问题及后续研究 | 第42页 |
| 7 结语 | 第42-43页 |
| 8 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |