中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 文献综述与问题提出 | 第9-18页 |
| 一、 关于控制源 | 第9-12页 |
| (一) 控制源的形成机制 | 第9-10页 |
| (二) 控制源的作用机制 | 第10-11页 |
| (三) 中学生人际关系发展水平对控制源的影响 | 第11-12页 |
| 二、 关于自尊 | 第12-14页 |
| (一) 影响自尊发展的因素 | 第12-13页 |
| (二) 自尊的发展与人际关系 | 第13-14页 |
| 三、 关于人际关系 | 第14-15页 |
| (一) 中学生人际关系的发展特点 | 第14页 |
| (二) 影响中学生人际关系优化的因素 | 第14-15页 |
| 四、 综合研究 | 第15-16页 |
| 五、 问题提出 | 第16-17页 |
| 六、 研究意义 | 第17-18页 |
| (一) 理论意义 | 第17页 |
| (二) 实践意义 | 第17-18页 |
| 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、 研究对象 | 第18页 |
| 二、 研究方法及程序 | 第18页 |
| (一) 研究工具 | 第18页 |
| (二) 研究程序 | 第18页 |
| 三、 研究初步假设 | 第18-19页 |
| 研究结果 | 第19-27页 |
| 一、 中学生控制源发展的一般特点 | 第19-21页 |
| (一) 学校因素对中学生控制源发展的影响 | 第19页 |
| (二) 家庭因素对中学生控制源发展的影响 | 第19-21页 |
| 二、 中学生自尊发展的特点 | 第21-23页 |
| (一) 学校因素对中学生自尊发展的影响 | 第21页 |
| (二) 家庭因素对中学生自尊发展的影响 | 第21-23页 |
| 三、 中学生人际关系发展的特点 | 第23-24页 |
| (一) 学校因素对中学生人际关系发展的影响 | 第23-24页 |
| (二) 家庭因素对中学生人际关系发展的影响 | 第24页 |
| 四、 控制源、自尊与人际关系的研究 | 第24-27页 |
| (一) 相关分析 | 第24页 |
| (二) 回归分析 | 第24-27页 |
| 讨论与分析 | 第27-31页 |
| 一、 中学生控制源发展特点分析 | 第27页 |
| (一) 学校因素对中学生控制源发展的影响 | 第27页 |
| (二) 家庭因素对中学生控制源发展的影响 | 第27页 |
| 二、 中学生自尊发展特点分析 | 第27-28页 |
| (一) 学校因素对中学生自尊发展的影响 | 第27-28页 |
| (二) 家庭因素对中学生自尊发展的影响 | 第28页 |
| 三、 中学生人际关系发展特点分析 | 第28-29页 |
| (一) 中学生人际关系发展的年级差异 | 第28-29页 |
| (二) 中学生人际关系发展的性别差异 | 第29页 |
| 四、 控制源、自尊对人际关系发展影响分析 | 第29-30页 |
| (一) 男女生人际关系影响因素的回归分析 | 第29-30页 |
| (二) 初中生和高中生人际关系影响因素的回归分析 | 第30页 |
| 五、 对中学教育的建议 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
