| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 一、 引言:教材体系研究的必要性 | 第6-7页 |
| 二、 建国后初中语文教材体系的比较 | 第7-25页 |
| (一) 建国后初中语文教材建设的历程回顾 | 第8-10页 |
| (二) 几种典型初中语文教材在体系特点上的把握 | 第10-21页 |
| 1 、 通用版教材的体系特点 | 第11-14页 |
| 2 、 农村地区教材的体系特点 | 第14-17页 |
| 3 、 发达地区教材的体系特点 | 第17-21页 |
| (三) 对目前初中语文教材体系改革的认识和评价 | 第21-25页 |
| 1 、 关于教材的选文问题 | 第21-23页 |
| 2 、 关于教材的序列问题 | 第23-25页 |
| 三、 初中语文教材体系建构的理论探索 | 第25-33页 |
| (一) 初中语文教材体系建构的指导思想 | 第25-28页 |
| 1 、 体现学科特点 | 第25-26页 |
| 2 、 体现时代意识 | 第26-27页 |
| 3 、 贯彻人本思想 | 第27-28页 |
| 4 、 重视创新意识 | 第28页 |
| (二) 初中语文教材体系改革中须把握的基本内在关系 | 第28-30页 |
| 1 、 讲究学科内在性质的统一 | 第29页 |
| 2 、 追求体系结构的整体性功能 | 第29-30页 |
| 3 、 重视内容的拓展性与趣味性 | 第30页 |
| (三) 对初中语文教材体系建设主要趋势的展望 | 第30-33页 |
| 1 、 文体循环转向能级递进 | 第31-32页 |
| 2 、 知识本位转向能力训练 | 第32页 |
| 3 、 课本主导转向媒体复合 | 第32-33页 |
| 4 、 讲读中心转向言语实践 | 第33页 |
| 四、 以青少年精神成长为主题的初中语文教材体系构想 | 第33-51页 |
| (一) 教材体系构想的主要目标与突破口 | 第34-36页 |
| 1 、 以青少年精神成长为主题，体现教材内容的综合性 | 第34-35页 |
| 2 、 以单元为切入口，追求语文教学的整体综合效应 | 第35-36页 |
| 3 、 充分运用现代技术，让语文教学变得动起来 | 第36页 |
| (二) 教材体系的基本框架及单元构想 | 第36-38页 |
| (三) 教材体系的单元示例 | 第38-50页 |
| (四) 单元编写意图的简要解说 | 第50-51页 |
| 五、 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一: 建国后全国通用版语文教材目录 | 第56-57页 |
| 附录二: 读研期间科研成果目录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-60页 |
