| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外私立高等职业学校办学特色的研究现状 | 第12-13页 |
| ·我国民办高职院校办学特色的研究现状 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·发展现状 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 我国民办高职院校办学特色理论概述 | 第19-26页 |
| ·民办高职院校办学特色的涵义 | 第19-21页 |
| ·民办教育/私立教育 | 第19页 |
| ·民办高等职业院校 | 第19-20页 |
| ·办学特色 | 第20页 |
| ·办学特色的构成要素 | 第20-21页 |
| ·民办高职院校办学特色的现实意义 | 第21-22页 |
| ·民办高职院校办学特色的理论支撑 | 第22-26页 |
| ·唯物辩证法理论 | 第22-23页 |
| ·核心竞争力 | 第23页 |
| ·高等教育大众化理论 | 第23-24页 |
| ·校本管理论 | 第24-26页 |
| 第三章 我国民办高职院校办学特色的分析 | 第26-47页 |
| ·组织制度特色分析 | 第26-30页 |
| ·民办高职院校组织制度—以董事会为核心 | 第26-28页 |
| ·公办高职院校组织制度—党委领导下的校长负责制 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| ·专业设置特色分析 | 第30-35页 |
| ·民办高职院校专业设置—凸显市场需求 | 第30-33页 |
| ·公办高职院校专业设置—多学科性为主 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| ·聘任制度特色分析 | 第35-39页 |
| ·民办高职院校师资聘任—灵活性确保质量 | 第35-37页 |
| ·公办高职院校师资聘任—学历和编制限制 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| ·育人模式特色分析 | 第39-41页 |
| ·民办高职院校育人模式—以区域经济需求为中心 | 第39-40页 |
| ·公办高职院校育人模式—多种育人模式并存 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41页 |
| ·校园文化建设特色分析 | 第41-47页 |
| ·民办高职院校校园文化建设—注重创新 | 第41-45页 |
| ·公办高职院校校园文化建设—处于发展阶段 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 第四章 我国民办高职院校办学实践中存在的问题 | 第47-50页 |
| ·为特色而办特色 | 第47页 |
| ·办学特色的定位不够准确 | 第47-48页 |
| ·办学指导思想不规范 | 第48-49页 |
| ·人才培养理念偏离社会发展实际需要 | 第49-50页 |
| 第五章 培育我国民办高职院校办学特色的策略 | 第50-54页 |
| ·办学特色的形成有赖于长期的积累，不断的提炼和总结 | 第50页 |
| ·加强对民办高职院校办学特色的理论研究和实践探索 | 第50-51页 |
| ·创建高效的管理模式，保证学校各项工作顺利展开 | 第51-52页 |
| ·创新人才培养模式，注重培养学生的实践能力 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |