基于情境认知的英语教学模式研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 问题提出 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景与文献综述 | 第7-10页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 文献综述 | 第8-10页 |
| 第二节 论文思路与框架 | 第10-12页 |
| 第二章 基于情境认知的理论基础 | 第12-29页 |
| 第一节 建构主义与“情境认知” | 第12-18页 |
| 一、 建构主义心理学的情境认知理论 | 第12-14页 |
| 二、 “情境认知”的教育意涵 | 第14-18页 |
| 第二节 “情境认知”与语言学研究 | 第18-23页 |
| 一、 语言学研究的历史嬗变 | 第18-20页 |
| 二、 “情境认知”与第二语言学习 | 第20-23页 |
| 第三节 “情境认知”与脑科学研究 | 第23-29页 |
| 一、 脑科学领域的研究成果 | 第23-25页 |
| 二、 “情境认知”英语教学命题的脑科学证明 | 第25-29页 |
| 第三章 基于情境认知的英语教学模式 | 第29-49页 |
| 第一节 基于个体认知的英语教学模式 | 第29-35页 |
| 一、 概念与内涵 | 第29-30页 |
| 二、 基于个体认知英语教学模式的特征 | 第30-31页 |
| 三、 基于个体认知英语教学模式的结构 | 第31-33页 |
| 四、 基于个体认知英语教学模式的实施 | 第33-35页 |
| 第二节 基于互动合作的英语教学模式 | 第35-42页 |
| 一、 概念与内涵 | 第35-36页 |
| 二、 基于互动合作英语教学模式的特征 | 第36-38页 |
| 三、 基于互动合作英语教学模式的结构 | 第38-39页 |
| 四、 基于互动合作英语教学模式的实施 | 第39-42页 |
| 第三节 基于认知情境的英语教学模式 | 第42-49页 |
| 一、 概念与内涵 | 第42页 |
| 二、 基于认知情境英语教学模式的特征 | 第42-43页 |
| 三、 基于认知情境英语教学模式的结构 | 第43-46页 |
| 四、 基于认知情境英语教学模式的实施 | 第46-49页 |
| 第四章 基于情境认知的英语教学模式之比较分析 | 第49-55页 |
| 一、 模式共性之理论比较 | 第49-51页 |
| 二、 模式差异之理论比较 | 第51页 |
| 三、 三种模式之实践比较 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59页 |
