| 内容提要 | 第1-5页 |
| 第一部分 引言 | 第5-7页 |
| 一、 知识经济对教育的要求 | 第5页 |
| 二、 知识经济背景下的教育和教学问题 | 第5-7页 |
| 第二部分 理论概述 | 第7-19页 |
| 一、 创造力的理论 | 第7-12页 |
| （一） 创造力的涵义 | 第7-8页 |
| （二） 创造力的分类 | 第8页 |
| （三） 创造力的结构 | 第8-9页 |
| （四） 创造力的核心因素——创造性思维 | 第9-12页 |
| 二、 创造教育的理论 | 第12-13页 |
| （一） 创造教育的涵义 | 第12页 |
| （二） 创造教育的内容 | 第12-13页 |
| 三、 创造教育与传统教育的关系 | 第13-14页 |
| 四、 中学生创造能力的发展 | 第14-15页 |
| 五、 创造教育与中学物理教学 | 第15-19页 |
| （一） 物理学科的特点 | 第15-16页 |
| （二） 中学物理教学在培养学生创造意识和创能力方面的优势 | 第16-19页 |
| 第三部分 在中学物理教学中培养学生创造意识和创造能力的主要内容与途径、方法 | 第19-33页 |
| 一、 教师问卷的设计与分析 | 第19-21页 |
| （一） 问卷编制目的 | 第19页 |
| （二） 问卷编制原则 | 第19页 |
| （三） 教师问卷分析 | 第19-21页 |
| 二、 学生创造意识和创造能力现状 | 第21-26页 |
| （一） 指标量化 | 第21-22页 |
| （二） 前测题编制原则 | 第22页 |
| （三） 前测题的编制 | 第22页 |
| （四） 测试的结果与评价 | 第22-26页 |
| 三、 在中学物理教学中培养学生创造意识和创造能力的主要内容与途径、方法 | 第26-33页 |
| （一） 激发学生的创造动机 | 第26-27页 |
| （二） 重视培养学生的学科学习能力 | 第27-33页 |
| 第四部分 实验设计 | 第33-42页 |
| 一、 设计思想 | 第33页 |
| 二、 施教过程 | 第33-42页 |
| （一） 样本的选取 | 第34-35页 |
| （二） 优化课堂教学设计 | 第35-37页 |
| （三） 配合课堂教学进行课外创造性思维活动的设计 | 第37-38页 |
| （四） 施测与数据处理 | 第38-42页 |
| 第五部分 对物理创造意识和创造能力培养的评价 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一： 教师问卷 | 第48-51页 |
| 附录二： 前测题 | 第51-55页 |
| 附录三： 后测题 | 第55-58页 |
| 附录四： 学案 | 第58-59页 |
